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伊藤和夫の英文解釈16【ビジュアル英文解釈教室】 [転載禁止]©2ch.net

1 :大学への名無しさん:2015/04/11(土) 13:13:28.31 ID:zCU9jCOU0
伊藤和夫師著作の英文解釈の参考書についての総合スレです。
「英文解釈教室(三部作)」(研究社)と「ビジュアル英文解釈」(駿台文庫)について語りましょう。
※サブタイトルの「ビジュアル英文解釈教室」という参考書は勿論存在しません。あくまでも検索用です。

前スレ
伊藤和夫の英文解釈15.【ビジュアル英文解釈教室】
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1426908082/

英文解釈教室(正編)
http://webshop.kenkyusha.co.jp/book/978-4-327-76412-8.html
英文解釈教室 基礎編
http://webshop.kenkyusha.co.jp/book/978-4-327-76398-5.html
英文解釈教室 入門編
http://webshop.kenkyusha.co.jp/book/978-4-327-76403-6.html
ビジュアル英文解釈[PARTT]
http://sundaibunko.bookmall.co.jp/search/info.php?code=0000000536370
ビジュアル英文解釈[PARTU]
http://sundaibunko.bookmall.co.jp/search/info.php?code=0000000536387
※「解釈教室(三部作)」は「研究社HP」より、「ビジュアル」は「駿台文庫HP」よりリンク。

予想される次のようなカキコ(質問)は自粛でお願いします。
・「解釈教室三部作、どれをやればいい?」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室とビジュアル、どっちがいい?」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室をやれば完璧(最短・最強・満点)になりますか?」→世の中に完璧なんてものはありません。
・「解釈教室をやったら偏差値70いきますか?」→これまでの習得度合いなど個人差があるので一概に言えません。
・「解釈教室はビジュアルの代わりになる?」→入門編・基礎編なら代わりになるかと。いずれにせよ自分で良いと思った物を使いましょう。
・「○○大学には解釈教室は必要?」→○○大学合格に必要なのは入れる学力。

関連リンク
伊藤和夫の英語
http://www.geocities.jp/ido_pko/

869 :昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ03系3重障壁バセドウ綿飴箸JAL123:2015/05/13(水) 00:01:48.29 ID:ROwmZJqW0
NHK、外来語がわからないとの理由で提訴される
The Huffington Post
投稿日: 2013年06月26日 08時02分 JST 更新: 2013年08月25日 18時12分 JST
http://www.huffingtonpost.jp/2013/06/25/adopted_words_n_3498850.html

「リスク」「ケア」「トラブル」「コンシェルジュ」など、テレビ番組で理解できない外来語が多く使用されていることで精神的苦痛を負ったとして、岐阜県の男性がNHKに対し141万円の慰謝料を求める訴えを名古屋地裁に起こした。

訴えを起こしたのは、岐阜県可児市在住で、「日本語を大切にする会」世話人の高橋鵬二さん(71)。訴状などによると、高橋さんはNHKと受信契約を結び、番組を見ているが、必要がない場合でも外来語が乱用されていると主張。
「不必要な精神的苦痛を与える」として、民法709条の不法行為に当たるとしている。中日新聞は次のように伝えている。


高橋さんは「若い世代は分かるかもしれないが、年配者は、アスリートとかコンプライアンスとか言われても分からない。質問状を出したが回答がないので提訴に踏み切った」と説明した。
原告代理人の宮田陸奥男弁護士は、「外国語の乱用は全ての報道機関に言えることだが、NHKは特に公共性が強く影響力がある。日本文化の在り方を社会に広く考えてほしいという趣旨もある」と述べた。(中日新聞 2013/6/25 20:02)

一般の人々にとって分かりにくい外来語がマスメディアで使用されている問題はかねてから指摘されている。
国立国語研究所は2002年8月に「外来語」委員会を設置し、わかりにくい外来語を言い換えたり説明を付けたりするなど,具体的な言葉遣いの工夫を検討して提案してきた。これまで4回にわたる提案は 176 語にのぼる。

870 :昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ03系3重障壁バセドウ綿飴箸JAL123:2015/05/13(水) 00:03:10.35 ID:ROwmZJqW0
今回の訴えで例として挙げられた外来語のうち、「ケア」は「手当て・介護」、「コンプライアンス」は「法令遵守」という言い換えが提案されている。
言い換え提案された176語にはそれぞれ国民各層に対する調査の結果に基づいての「理解度」が示されおり、「ケア」は国民全体で75%以上、60歳以上で50%以上75%未満の人が「意味がわかる」とされている一方で、
「コンプライアンス」は国民全体・60歳以上ともに理解度が25%未満とされている。

「リスク」「トラブル」「コンシェルジュ」「アスリート」については言い換えの提案がなされていないが、「コトバンク」で意味を調べると、それぞれ「危険・危険度」、「もめごと・いざこざ・紛争」「総合案内係」「運動選手」といった言い換えが考えられる。

国立国語研究所「外来語」委員会の「言い換え語等一覧」によると、国民全体・60歳以上ともに理解度が25%未満の外来語とその言い換え提案には次のようなものがある。
しかし、言い換えられた言葉自体が、日本語としてやや不自然ですぐに意味が理解できるかどうか疑問が残るものもある。

アーカイブ(保存記録・記録保存館)
アナリスト(分析家)
インセンティブ(意欲刺激)
インフォームドコンセント(納得診療・説明と同意)
オピニオンリーダー(世論形成者)
カウンターパートナー(対応相手)
コンテンツ(情報内容)
グローバリゼーション(地球規模化)

※外来語の乱用と言い換えについて、あるいはマスメディアでの外来語の使用について、皆様のご意見をお寄せください。

871 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 01:03:32.51 ID:1o+2QXWU0
最近は横文字が多くて嫌になる気持ちはよくわかる
既に日本語として定着しているものまでわざわざ横文字を使うような奴はどうかしている

872 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 05:44:14.83 ID:K4LzT83x0
外来語の使用で裁判とか頭いかれとるやろw

873 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 12:00:49.42 ID:lDJbK5+O0
>>868 のつづき
『解釈教室入門編』のいいところは他にもあって、一つは辞書の部分コピーが載ってい
ること。
伊藤先生は書物の中で「疑問に思って辞書を引き、○○ということを確かめられるのが
学力」と言ったことをよく書くが、『ライトハウス英和辞典』のコピーがところどころに載っ
ていて、具体的な辞書の情報の用い方が詳しく書いてある。
それから、ビジュアルやテーマ別、総合問題演習の巻末文法篇が別冊になっていると
ころもいい。これが実にうまくまとめられていて、文法のエッセンスとして通読してもため
になる。至れり尽くせりだ。

驚くことに、ビジュアルIIで[40]に出てきた課題文が第12講の課題文の一部だ。一方で、
第15講の課題文はルールとパターンの[6]に出てきた課題文に少し足されたもので、
おそらく、ルールとパターンの方がやさしく改変されている。収録されている英文がやさ
しいとは考えない方がいい。だからビジュアルを読み終った人が読んでも読みごたえが
ある。

874 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 12:13:59.02 ID:9RsISenJ0
自分のブログにでも書いてろよ

875 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 12:20:15.07 ID:ewWOrmQ60
自分がやってる参考書がマイナーだと、
「ほんとにこれでいいのだろうか」って気になって、
自分でネットで「オレがこの掘り出し物の参考書の価値を
発掘したんだぞ」って自画自賛することで、
評価を上げたくなる心理、オレもなったことあるからよくわかるわ・・・
マイナーな参考書だと、ネットに評価が少ないから、
やってて不安なんだよな・・・

それでも、オレは入門編、途中でやめたけどな
ビジュアルのほうが読みやすいし

876 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 12:43:13.55 ID:lDJbK5+O0
>>875
入門編、結構難しいよな。ビジュアルよりも最初は負荷が大きいかも。でもビジュアル
やっても、何となく自信のないところ、例えば前置詞なのか、副詞なのかといったことや、
形容詞と考えるか副詞と考えるか、副詞だとしたら、どこを修飾しているのかなど、なん
となくあやふやな所をしっかりさせるにはいいかもしれないよ。

ビジュ浪君に触発されて今まで見ていなかった伊藤本をもう一度読んでみようと思って
やっている。特にこのスレでよく出てくる「入門編+基礎編はビジュアルI+IIの代わりに
なるかという点に関心があったので今そのつもりで読んでいる。。

877 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 16:06:37.88 ID:ez3gOCN40
>>871
既に定着してる日本語をわざわざ横文字使うって、
木材・木製をウドゥンと言ったり?
位置についてを、オンユアマークと言ったり?

878 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 16:11:19.38 ID:OpokWBR+0
カタカナ語使うなら英語の発音に忠実に書け。
バリエーションではない。
ヴァリエィシオンだ。

879 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 17:11:05.97 ID:sLvLulGw0
カタカナ使わずに文章を書こうとすると、たぶん無理だろうな
日本語というのはそれくらい滅茶苦茶になっている
英語の日本語訳にしても内容理解が同じだったとしても
意訳のうまさで点数が変わる世界て゜ある

読めない名前、読めない漢字など多すぎる
辞書を引くにも一苦労である
これでは学習効率を下げて日本人の知能を低下させてしまう

中国語では別の発音なのに日本語に輸入すると同音異義語になってしまう
これではパソコンで変換するだけでストレスが溜まり
いずれネット派は英語しか使わなくなり日本語を忘れて国家は沈没してしまう

880 :昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ03系3重障壁バセドウ綿飴箸JAL123:2015/05/13(水) 17:49:05.66 ID:6cvYXX110
>>878
いや、アルファベットそのまんま書けばいいだけでは?

>>879
日本語だと初見単語でも漢字からおよその意味が類推できるけど、
カタカナだとそれができないから嫌い。

でも、カタカナではなくアルファベットで書いてくれれば、
語源やら接頭辞やらから意味が推測できる。のだろうか?


「クレヨンしんちゃん」を中国語字幕で見ると、
音声は日本語だけどカタカナ語も多用されるのに対し、
中国語字幕は全部漢字だから、
むしろ中国語字幕で「ああこういう意味か」と分かることが多い。
(例えば音声で「プロボーズ」に対し、中国語字幕が「求婚」)

881 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 18:02:05.56 ID:nNjJavyH0
>>878
そうだよな
ビジュアルとかテーマ別とかナビゲーターとかルールとパターンとか論外だよな

882 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 19:36:14.96 ID:1o+2QXWU0
伊藤尊師の発音は壊滅的だからねしょうがないね

883 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 20:55:29.17 ID:jEv1rrnX0
長文やりながら解釈参考書やっていくべき?
それとも解釈→長文?

884 :大学への名無しさん:2015/05/13(水) 21:03:02.95 ID:AhR14Ey30
>>883
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1385037684/433
マルチ

885 :大学への名無しさん:2015/05/14(木) 00:00:56.37 ID:LqlWQ42Z0
英文法、英文解釈、英文読解みたいなジャンルは英語の中で最も簡単だよ

生のリスニングなんかと違って数ヶ月でもやれば確実に伸びる

最も、時間がたてばまた衰えてしまうけど
入試なんて試験の月に出来ればいいだけだからな

886 :大学への名無しさん:2015/05/14(木) 04:39:59.76 ID:spCeU1E1O
最近、この板や予備校板でちょっと参考書について書いただけでステマステマ言われるが、このステマも片仮名言葉か。ステルスマーケティング。
なんでふつうに「さくら」って言わないんだろうか

887 :大学への名無しさん:2015/05/14(木) 04:47:46.95 ID:d4mX/xd00
むしろ何で外来語の流入にアレルギー反応示すの?
お前らが勉強してる英語なんてよそのいろんな言語から語彙輸入しまくった雑種言語だろ?

888 :昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ03系3重障壁バセドウ綿飴箸JAL123:2015/05/14(木) 05:33:33.96 ID:Fn2N41J90
>>887
「テイクアウト」とかの和製英語が
日本人の英語力が上がらない原因じゃないかと思ったりする。

他の人は知らんが
俺はアレルギー反応示す理由は>>880に書いた通りの推測不可能ゆえであり、
だからせめてアルファベットのまんま書いてくれたほうがまだマシ。
「テイクアウト」みたいに本来の英語とはかけ離れた和製英語は論外w

まあ、日本は国連負担金世界2位だから日本語が国連公用語になるように努めればいいのに
日本人から日本語を否定してそれこそ”自虐”じゃないか、
みたいな政治的(?)な気持ちもあるけど。


カタカナ英語はださいから増やすな [転載禁止]©2ch.net
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1415010678/l50
日本人ノ英語力ガ上がらないノハカタカナ文化和製英語ノセイ
http://yomogi.2ch.net/test/read.cgi/english/1354448091/l50

889 :大学への名無しさん:2015/05/14(木) 06:15:33.75 ID:NIus/mSv0
まあ、スレチな話題だから、そろそろ終わりましょう。

890 :大学への名無しさん:2015/05/14(木) 06:34:06.89 ID:Q2PL8ALO0
僕はcameraを写真機と訳すことに何の抵抗も感じないけど、編集の人に言われてカメラと直したよ

891 :ライト昼間点灯ASP同性愛ハセトウ池沼番長:2015/05/14(木) 06:45:11.77 ID:Fn2N41J90
>>890
伊藤和夫の英語学習法 P105か。

892 :大学への名無しさん:2015/05/15(金) 12:42:43.71 ID:yJr7mn5I0
英語の勉強で最も大切なことは数学だ
センター赤本を使えば30回×3〜4問の長文演習や読み込みができる
文法もたくさんできる
普通の参考書のコスパはあまりにもあほらしい
ただしCDやDLの音声がある参考書ならそれなりに悪くない

893 :大学への名無しさん:2015/05/15(金) 15:11:29.20 ID:yJr7mn5I0
河合塾の分析を貼ってみる。
http://up2.cache.kouploader.jp/koups13953.GIF
ポレポレ要らないし、単語帳も解答するためなら手持ちのシス単で十分な印象。
英作文は高校定期テストみたいなものでたりるしリスニングもない。

ただ全然、易しくない。出典はリーダーズダイジェストみたいなものが殆どで
日本で例えれば週刊文春とか毎日新聞のコラムみたいなの2000wordずらっと並んでいる印象。
いかに速く要旨把握できるかがポイントだろう。
過去問及び河合か東進の論説長文問題集読みまくって演習するのがいい感じする。

894 :大学への名無しさん:2015/05/15(金) 16:12:21.03 ID:PHjF/2uk0
ガラバカスの人生で最も大切なことは就職だ
ハローワークを使えばたくさん面接できる

高卒ニートなことを隠して2ちゃんの受験板に貼り付いてアドバイスしてる奴を信じるのはあまりにもあほらしい

895 :大学への名無しさん:2015/05/15(金) 18:32:02.54 ID:jfR8DYyR0
ガラパゴスって、この板で、ずっと同じことやってるよな

高校卒業して、大学目指して勉強するはずだったが、
運悪く2chにハマって受験評論家みたくなっちゃって、
いつまでも浪人状態で、人生詰んでしまった人なんだろうなw
いまから大学行っても年齢的に手遅れだろw

もう受験の世界から卒業して、
高卒で就職すること考えたほうがいい

896 :大学への名無しさん:2015/05/15(金) 21:34:11.63 ID:PHjF/2uk0
ガラバカスの脳内の自分設定では
東工大卒の予備校講師が理系的観点から
仕事の合間に2ちゃんでアドバイスしてるんだってさ
実際は25〜30歳くらいの高卒ニートなのに

897 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 00:54:48.45 ID:4dpCL9ex0
報道のとおり高3の9割近くは
英語の4技能総合がA1レベルであり中学以下だ
だから中学レベルに近い英文法レベル別問題集1で勉強するのも悪くない
やりきれば高3の9割近くに対して優位な位置に立てる

898 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 00:56:27.87 ID:4dpCL9ex0
駿台予備学校ではせこいいじめが行われていたため
「英語構文のオリエンテーション」は「英語リーディング教本」となって
駿台からは出版できなくなった

薬袋の英語リーディング教本なら
やることはF.o.R.の要点50個と例文38題の回答丸暗記でいい
リーディング教本にそう書いてある
この本の解説はやたらと複雑だが
どうしても暗記や理解が進まない部分の解説だけ読めばいいので
負担は軽い
つまり薬袋の本はそんじょそこらの英文解釈より効率がよい

薬袋の勤務先にて、大家とされる講師からこっそり悪口を言われていたことについては
リー教あとがきで完璧に論破しているから心配しなくていい。
このあとがきは読み応えがある。

薬袋の昔の勤務先は駿台予備学校だが
結果を出していた同僚にせこいいじめをするのは
まともな社会人としていかがなものか。
そんなことが許される組織なんてとんでもないブラックだ。

899 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 05:48:12.14 ID:WSh/SHTg0
今現在、英文解釈と呼ばれているものは予備校講師が編み出した芸。

当然ながら学校では教えられていない。
なので、予備校でそのように英文解釈を教えられると学生は
「分かった気になってしまう」

結果的に学生は細かく分析すればするほど良いと思ってしまい
そのような分かった気にさせてくれる講師は人気が出たが
英語は本来は感覚で読むもの

必要のない分析は逆に有害である

というようなことが予備校の英語に書いてあったな

900 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 08:07:06.85 ID:7Z3Oi3PF0
>>894-896
自己紹介しているとしか思えないね、ご愁傷様w

901 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 09:32:03.13 ID:4dpCL9ex0
速読英単語を買うのはやめたほうがいい。
CDのコスパが悪いからだ。
以下の本を見れば速読英単語なんか買う気が失せるだろう。

1,080円{CD付}
「西きょうじのリーディング&ボキャブラリー」
「英語単熟構文Elements 1300」
「英語単熟構文Elements plus1400」

907円{音声DL}
「読んで覚える英単語 標準編」
「読んで覚える英単語 発展編」

902 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 10:31:04.80 ID:JXJVaI2/0
>>899
人気のある某予備校講師について嫌味を言おうとするのは
みっともない

このように駿台予備学校ではせこいいじめが行われていたため
「英語構文のオリエンテーション」は「英語リーディング教本」となって
駿台からは出版できなくなった

903 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 10:37:45.40 ID:JXJVaI2/0
勘違いしている人も多いのだが、リー教の小難しい分析や解説は基本的に全く読まなくてもかまわない
そういうふうに作ってある本だ

著者が指定しているとおり
やることはF.o.R.の要点50個と38題の丸暗記でいい
普通の英語参考書に比べて負担が軽くて効率が良く
高速で完結できてよい効果をもたらす

904 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 12:43:23.32 ID:ayKGCXyO0
>基本的に全く読まなくてもかまわない

なら、書くなよ。

905 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 13:10:14.65 ID:JXJVaI2/0
要点と例題の丸暗記でどうしても行き詰まる場合には
小難しい分析と解説を読んでもかまわない

906 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 22:49:17.09 ID:PvT1UGxs0
よけいな参考書をやらなくても点が取れることは
数学的に正しい
http://resemom.jp/article/img/2015/02/20/23045/95635.html

東大と東工大の場合は要求される文法知識が多いので
駿台参考書などをやっても悪くはないのだが
その場合でも配点4割の高校知識に狙いを定めるより6割の中学知識に狙いを定めるほうが若干有利だ。

単語については中学よりやや上のところまで覚えた方がいい。
調査結果によると
2009年度センター試験の語彙の95%は頻出上位3000語でカバーできる。
http://www.taishukan.co.jp/gcdroom/gcd_tsuushin/pdf46/p10-11.pdf

二次私大の単語はそれよりも若干難しい。
まともな出版社は頻出上位4500語で最難関用の単語本をつくっている。
シス単や駿台参考書は3000語レベルを超えてしまっているので、最難関狙いの最後の詰めには使えるが
センター対策や基礎の段階では役に立たない。

自分の単語数はウェブで計測できる
http://testyourvocab.com

計測して3000をクリアしてたら4500語レベル1500語収録ぐらいの単語本がいいだろう

907 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 23:01:41.19 ID:PvT1UGxs0
言い換え・対比で解け!!
短期攻略センター英語「意味推測・要約・文補充」
http://www.amazon.co.jp/dp/4796122745/

英文読解の着眼点―言い換えと対比で解く
http://www.amazon.co.jp/dp/4796110461/

これらは本当の基礎力を蓄えたあとで取り組むならいいものだ

駿台予備学校の管理職としては、表三郎という人物が伊藤和夫を上回る成果を出した
駿台発の参考書で近年ヒットしたのは桜井と竹岡とシス単アプグレコンビのみであり
すべて表三郎の後を継いだ関西人である

908 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 23:03:33.26 ID:PvT1UGxs0
駿台予備学校では
英文解釈や構文主義に効果がないとわかったので下火となり
暗記が人気を博して
リー教やドラインという名著がうまれた

薬袋の英語リーディング教本なら
やることはF.o.R.の要点50個と例文38題の回答丸暗記でいい
リーディング教本そのものにそう書いてある
この本の解説はやたらと複雑だが
どうしても暗記や理解が進まない部分の解説だけ読めばいいので
負担は軽い
つまり薬袋の本はそんじょそこらの英文解釈より効率がよい

薬袋の勤務先にて、そんじょそこらの講師からこっそり悪口を言われていたことについては
リー教あとがきで完璧に論破しているから心配しなくていい。
このあとがきは読み応えがある。

薬袋の昔の勤務先は駿台予備学校だが
結果を出していた同僚にせこいいじめをするのは
まともな社会人としていかがなものか。
そんなことが許される組織なんてとんでもないブラックだ。

英文を読むのに左から右に読むのはそもそもあたりまえである
あたりまえすぎることなので直読直解メソッドなどとおおげさに名前を付けて紹介するのはくだらない

しかしながら、初心者の段階でうまく読めないのであれば
練習として返り読みすることもある
それをさせないのであれば練習にならない

909 :大学への名無しさん:2015/05/16(土) 23:34:22.64 ID:WqoRrP2C0
ガラバカスの暴走

910 :大学への名無しさん:2015/05/17(日) 01:34:24.25 ID:gueEKhyv0
品詞分解する癖がつくだのなんだのといった批判があったことについては
リー教あとがきで完璧に論破しているから心配しなくていい。
このあとがきは読み応えがある。

著者の昔の勤務先は駿台予備学校だが
結果を出していた同僚のやり方を邪道みたいに言うのは
まともな社会人としていかがなものか。
そんな批判をすることが許される組織なんてとんでもないブラックだ。

そもそも、売上ランキングが上で英語ができるようになるという結果を出せていれば、
批判することに全く意味がない。
こうして駿台予備学校は、史上最強の売上を誇る講師と参考書を失ったのだ。

911 :大学への名無しさん:2015/05/17(日) 03:10:41.16 ID:gueEKhyv0
中学の知識で英語の大学入試問題の79%が解答可能…アルク調べ
調査は、日本の入試問題を概観するのにふさわしいと判断した国立・私立22大学の学部共通問題または特定2学部の問題、
大学入試センターが提供する「センター試験」の「英語」を加えた過去2年度分を対象に実施。
全4,047問中、調査目的に合致した3,852問を分析した。

調査の結果、分析対象の大学入試のうち、79%の問題が中学レベルの文法知識で解ける(高校レベルの文法知識を含まない)ものであった。
高校レベルの内容を含むが中学の文法知識の応用で解ける問題は、センター試験5%、国立大学16%、私立大学9%。
分析対象の大学全体では、89%の問題が中学レベルの文法知識で解答可能であった。

大学ごとの分析結果
http://img.resemom.jp/imgs/zoom/95635.jpg

@中学レベルの内容であり中学の知識で解ける問題 
東大 35% 一橋 64% 東工 46% 
慶応 78% 上智 93% 中央73% 駒澤 82% 
A高校レベルを含むが中学の知識で解ける問題
東大 22% 一橋 20% 東工 14% 
慶応 6% 上智 5% 中央10% 駒澤 6% 
@+A
東大 57% 一橋 84% 東工 60% 
慶応 84% 上智 97% 中央83% 駒澤 93% 
 
http://resemom.jp/article/2015/02/20/23045.html

912 :大学への名無しさん:2015/05/17(日) 07:56:01.64 ID:Jq2XWNPI0
ガラバカスはIDを複数使って自演できるようになったんだな
自演書き込みのためだけに複数のプロバイダを使うようにしたか
PCとスマホで変えてるか

俺が使ってるプロバイダとケータイ会社は
自宅のwifiで繋げば2chに書き込めるけどLTEで繋ぐとエラーになるし
24時間IDが変わらないから
IDを変えた自演は不可能なんだが

913 :大学への名無しさん:2015/05/17(日) 10:38:20.96 ID:EQsssvxX0
>>912
>>911
レス乞食キモティカ?

914 :昼ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ03系3重障壁バセドウ綿飴箸JAL123:2015/05/17(日) 11:17:29.53 ID:Q2lSjR6J0
>>912
環境によってはIDを変えることができる。
俺の場合、PCの電源を切るか、HP作成ソフトの転送でID変わる。
原因は分からん。ルーターの絡みと聞いたことがあるけれど。

新スレを立ててテンプレ(ひな型)を貼っているときに
ロック54に引っ掛かったときには俺も意図的にIDを変える。
自演ではなくそういう正しい目的で使うには重宝する。



パソコンの電源の入切で2chのIDが変わる.wmv
http://youtu.be/YpVmfCZHQbY
HP作成ソフトで2chのIDが変わる.wmv
http://youtu.be/mQF2s3Jfn7k

915 :大学への名無しさん:2015/05/17(日) 22:16:05.28 ID:1DOblS4X0
ちょっと前に東進の今井がブログ伊藤師のことを祭り上げてるようでDisってた。
その上でじぶんの自画自賛・・・。こいつそういう論法多くね?
ほかを盛り下げてじぶんを盛り上げるみたいな。

916 :大学への名無しさん:2015/05/17(日) 23:09:09.25 ID:jNmlvr1R0
当該の記事を貼ってもらわないとなんとも

917 :大学への名無しさん:2015/05/17(日) 23:27:19.24 ID:FMYgyP1M0
英語の勉強でもっとも大切なことは数学だ
そこに挙がっているものは頻出単語の上位3000語を重視していないので効率が悪い
受験用の参考書はほとんどが効率の悪いものなので
相対的に評判が良い本を使ったとしても五十歩百歩である
学習の段階によっては悪くないが
他にやることがなくなってからでよい

918 :大学への名無しさん:2015/05/18(月) 02:00:39.50 ID:Epi2vn3j0
フォレストアンチもテンプレ読めもオーバーワークも飽きたら来なくなるのに
ガラパゴスだけは毎日来るのはさすがだな

つーか、伊藤本だけじゃ語ることがないってのが現実
おっさんが懐古してても嫌がられるし、受験生がこんなとこでダラダラしてたらアホだし
勉強法スレでもないしな

919 :大学への名無しさん:2015/05/18(月) 03:10:13.85 ID:5OZueT330
>>868 >>873
私の先輩ですね。
勉強の励みになりますので、
これからも進みぐあいのレポ、よろしくお願いします。

春休みにセンター過去問やったら100点とれなかったので、
これはやばいと「文法ナビゲーター」から始めました。
SVXとかSVXXとか、この分類は何なのだろうか?
と疑問に思いましたが、あと7,8章で読み終わります。
知識の部分と考え方の部分、それから問題点の部分を意識して読んでます。

これから「解釈教室 入門編」と「和訳演習 入門編」を並行してやって
終わったら「総合問題演習 入門編」と「そこが知りたい英文読解」に
進んでいく予定です。
夏休みが終わるまでに仕上げて、またセンター過去問やってみます。

920 :大学への名無しさん:2015/05/18(月) 22:25:49.85 ID:VqLK7AsD0
>>899
予備校の英語にそんなこと書いてあったのか。
伊藤和夫さん自身が結構精密に英文解釈するのに

921 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 01:58:19.11 ID:GqoLBPksO
>>899
ビジュアルやら解釈きょーしつやらを出してる人の発言とは思えんなw
それに、どこかで、英語は理屈が半分に慣れが半分といっていたはず。
理屈半分で慣れ半分なら感覚は0割じゃんか

922 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 02:00:34.81 ID:GqoLBPksO
もちろん言葉は本来は感覚に大きく依存するものだ。
しかしながら、初学者段階では理屈的分析は必要だ。要するに文法と解釈

923 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 12:16:43.68 ID:KAE2eybr0
伊藤を上回る最強の商業成果を出し続けている
薬袋善郎の新刊が出る
http://www.kenkyusha.co.jp/purec/#ISBN978-4-327-45264-3

現時点で村上春樹を大幅に上回る最強小説家と暫定される百田尚樹氏は
文壇とたいへん相性が悪い
http://hagex.hatenadiary.jp/entry/20130705/p12

村上春樹を評価したのは文壇と呼ばれる評論家ムラ業界であり
百田尚樹を評価したのは売り上げや本屋投票やアマゾンランキングという統計上の結果だ

統計学は最強の学問なのでランキングが下だと説得力がない
村上春樹と伊藤和夫はうさんくさい

924 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 12:19:43.21 ID:KAE2eybr0
駿台予備学校では
英文解釈や構文主義に効果がないとわかったので下火となり
暗記が人気を博して
リー教やドラインという名著がうまれた
正統派テンプレにあるドラインのかわりにリー教を投入するのもいいだろう

薬袋の英語リーディング教本なら
やることはF.o.R.の要点50個と例文38題の回答丸暗記でいい
リーディング教本そのものにそう書いてある
この本の解説はやたらと複雑だが
どうしても暗記や理解が進まない部分の解説だけ読めばいいので
負担は軽い
つまり薬袋の本はそんじょそこらの英文解釈より効率がよい

薬袋の勤務先にて、そんじょそこらの講師からこっそり悪口を言われていたことについては
リー教あとがきで完璧に論破しているから心配しなくていい。
このあとがきは読み応えがある。

著者の昔の勤務先は駿台予備学校だが
結果を出していた同僚にせこいいじめをするのは
まともな社会人としていかがなものか。
そんなことが許される組織なんてとんでもないブラックだ。

英文を読むのに左から右に読むのはそもそもあたりまえである
あたりまえすぎることなので直読直解メソッドなどとおおげさに名前を付けて紹介するのはくだらない

しかしながら、初心者の段階でうまく読めないのであれば
練習として返り読みすることもある
それをさせないのであれば練習にならない

925 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 12:20:44.75 ID:dnP9m2WU0
あくまで不必要なまでの分析の否定だからな
要は薬袋批判だよ

たとえば、922の文なら
>もちろん言葉は本来は感覚に大きく依存するものだ。
とあって「言葉は」「本来は」とどっちにも「は」がついていて
どっちが主語なのか、どうやって見抜くのか、なぜ両方に「は」がつくのか、この「本来は」はどのような用法なのか
とか分析する必要ないわけで普通に意味が分かるのだからそのまま読めばいい
というだけ

926 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 12:22:24.90 ID:KAE2eybr0
ガラパガスの個体そのものを攻撃しても無駄だ。
数学の話とは因果律であり
因果律そのものに対する反逆など
神にでもならなければ通用するわけがない。

927 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 13:12:55.17 ID:KAE2eybr0
精読の参考書、つまり文法訳読や英文解釈にこだわりすぎる人間は、理系オンチなためウソに騙されていると思う。
文法訳読の学習効率が低いことについて、様々な実験や研究レポートがあるから読んでみよう。

精読クラスと多読クラスの英語力の伸びの比較
http://www.seg.co.jp/tadoku/2011/ace-sakunensa-08.htm

グーグルスカラー検索は、英語教育に限らず実験や研究に活用するのによいものだ。
http://scholar.google.co.jp/scholar?q=%E6%96%87%E6%B3%95%E8%A8%B3%E8%AA%AD%E3%80%80%E8%8B%B1%E8%AA%9E&btnG=&hl=ja&as_sdt=0%2C5

SEG合格実績は2012から大幅向上した
http://www.seg.co.jp/tadoku/2013//kou3-tadoku-jisseki.htm

万人にお勧めしたい参考書は月刊大学への数学だ。
その紙面で有名なある塾の人が書いた、ひとつの意見を紹介する。
http://www.seg.co.jp/tadoku/itou-kazuo.htm

うさんくさい英語予備校講師のセールストークはいまも昔も変わらない。
かっこよさげな講師は「たくさんの読書」や「習うより慣れろ」を批判し、数学のできない生徒を脅して惑わせて解釈本や授業を買わせる仕組みだ。
しかしちょっとデータを分析してみれば、
講師が「たくさん」という言葉で表現して偽装したものの正体は、決して高校生が消化できない量ではないとわかる。

300万語を10ヶ月で読むとしても、速度を100words/minuteとして、
((3,000,000 / 100) / 60) / 300 = 1.66666667
一日当たり1時間40分である。
多すぎるほどの勉強量ではないので正統派に取り組もう。

文系が数学や理科をやらなくていいという時代は、幕を閉じつつある。
万人にとって数学や理科の教育が必要な理由は、
理系科目オンチだと、かっこよさげな英語予備校講師などのウソに騙されるからだ。
人文科学に詳しい人は、表面的にかっこよさげな言葉を使ってこどもをだます技術に長けている。
予備校の金儲けのためのウソに騙されて傷つくのを避けるためには、人に優しい理系科目の知識が有効だ。

928 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 13:24:54.19 ID:LJz+G57O0
さいきんのランキングでは
リーディングがビジュアルに負ける場合も多い

929 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 14:37:50.90 ID:KAE2eybr0
英語リーディング教本は
解説を読まなくてもいいという著者の指定がある
これほど高速で完結できる参考書は他では考えられないため
コスパは悪くない

930 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 15:02:15.72 ID:KAE2eybr0
理系の勉強はとても大事だ。
文法訳読による英語の学習成果が低いことについて、
様々な実験や研究レポートがあるから読んでみよう。

精読クラスと多読クラスの英語力の伸びの比較
http://www.seg.co.jp/tadoku/2011/ace-sakunensa-08.htm

グーグルスカラー検索は、実験や研究を検索するのによいものだ。
http://scholar.google.co.jp/scholar?q=%E6%96%87%E6%B3%95%E8%A8%B3%E8%AA%AD%E3%80%80%E8%8B%B1%E8%AA%9E&btnG=&hl=ja&as_sdt=0%2C5

万人にお勧めしたい参考書は月刊大学への数学だ。
その紙面で有名なある塾の人が書いた、ひとつの意見を紹介する。
http://www.seg.co.jp/tadoku/itou-kazuo.htm

うさんくさい英語予備校講師のセールストークはいまも昔も変わらない。
かっこよさげな講師は「たくさんの読書」や「習うより慣れろ」を批判し、
数学のできない生徒を脅して惑わせて解釈本や授業を買わせようとする。
しかしちょっとデータを分析してみれば、講師が「たくさん」という言葉で表現して偽装しようとしたものの正体は、
高校生が消化できない量ではないとわかる。

300万語を10ヶ月で読むとしても、速度を100words/minuteとして、
((3,000,000 / 100) / 60) / 300 = 1.66666667
一日当たり1時間40分である。多すぎるほどの勉強量ではないので正統派に取り組もう。
文系が数学や理科をやらなくていいという時代は、幕を閉じつつある。
万人にとって数学や理科の教育が必要な理由は、
理系科目オンチだと、かっこよさげな英語予備校講師などのウソに騙されるからだ。
人文科学に詳しい人は、表面的にかっこよさげな言葉を吐いてこどもをだます技術に長けている。
塾の金儲けのためのかっこよさげなウソに騙されて傷つくのを避けるためには、人に優しい理系科目の知識が有効だ。

931 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 17:34:34.63 ID:TtZUpVG90
ガラバカスに最も大切なことは精神科受診だ

932 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 18:00:21.29 ID:AKul6D0K0
>>931
精神科受診して生活保護でも受けてるんじゃないの。

933 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 22:30:23.42 ID:jQLT6Y9d0
5/9から読み始めた『英文解釈教室入門編』を読み終えた。
>>834で、そう書いたから11日かかったが、何というか、すご〜く内容の濃い本だった。
>>868で途中報告した通り、解釈の違いに直結する文法的鑑別に焦点を当てた本で、
各講は、この鑑別問題とその解説から入る。ここの練習問題の解説が濃くて、これを
理解したあとに関連する課題文を読むことで、とても勉強した気になった。その代り各
講とも、とても時間がかかった。

>>919さんへ
入門の本をやって行こうと考えているみたいだけど、和訳演習入門篇と解釈教室入門編
は全く別のレベルの本だったよ。『和訳演習入門篇』は確かにビジュアルプレ1と言う感
じで、入門レベルなのだけど、『解釈教室入門編』は、ずっと高度な内容だった。
正直『ビジュアル1』よりも例文も内容も難しいかもしれない。切り口が全然違うから一概
には較べられないけど。

934 :大学への名無しさん:2015/05/19(火) 22:42:32.79 ID:jQLT6Y9d0
4月の初めに「この春に読もう」と決めた3冊を何とか読み終った。
『解釈教室入門編』、『同 基礎編』、『今井の英文法教室』の3冊。
どの本も予想以上に良い本だった。
自分としては「今井本は英ナビや実況中継の代わりになるかどうか」と「入門編+
基礎編はビジュアルI+IIの代わりになるか」という興味をもって読み始めた。
読了直後の今の段階ではっきりとこの疑問に答えるのは難しいが、これだけでも
相当実力がつくはず、とは言える。たいていの大学には受かるレベルの力がつく
と思う。はぁ〜っ、ずいぶん勉強したなぁ(笑)。

935 :大学への名無しさん:2015/05/20(水) 03:40:54.28 ID:oKn2pJye0
今井の英文法教室は2分冊だが。

936 :大学への名無しさん:2015/05/20(水) 06:29:07.43 ID:BcixW8DH0
・・・あぁ・・・じゃあ4冊で・・・^^;

937 :大学への名無しさん:2015/05/20(水) 10:00:07.14 ID:RRkRwJ3F0
>>16
母国語じゃないんだからしょうがないだろ。 そのうち治るさ本人が気を付けようとすればね。

938 :大学への名無しさん:2015/05/20(水) 12:28:05.27 ID:aOn4QboW0
学習面における『解釈教室入門編』の特徴について書いてみる。
『入門編』に出てくる文法的な鑑別問題は、テーマとしては当然『ビジュアル』(or 『ルールと
パターン』)でも出てくるし、ものによっては『テーマ別』にも出てくる。で。そこでの出方は、

“各章の学習テーマ”もしくは“本編課題文の解説中”に出てきて解説→課題文に即した解説

という順になる。これが『入門編』では

“各講の学習テーマ”に出てきて解説→10〜20題程度の【Exercise】→課題文に即した解説

という順序になる。テーマの解説でも単なる一般論的解説だけでなく、豊富な練習問題(実
例に即した具体的な解説)があるわけ。これが一番大きい違いだと思う。その分理解が重層的
になる気がする。

939 :大学への名無しさん:2015/05/20(水) 14:02:56.31 ID:+HjYcsUD0
>>938
俺は解釈教室入門は最後の"Appendix"を「第16講」として構文もつければ良かったと思うんだけど、君はどう感じる?

940 :大学への名無しさん:2015/05/20(水) 15:15:18.75 ID:aOn4QboW0
>>939
つけられれば良かったですね。自分もそう思います。ただ、時間が限られていたでしょうし、
本の規模も最初から定められていたのかもしれませんね。
最近復刊ドットコムから復刻された『英文法どっちがどっち』は『入門編』から課題文を除い
たいわば各講前半のみのような構成の本ですが、もう少し章があります。
『入門編』で省かれた講を入門編風の表題にすると次の6講になります。

動詞か形容詞か/形容詞か前置詞か/直接目的語か間接目的語か
文否定か語否定か/部分否定か全体否定か/関係代名詞か関係形容詞か

941 :大学への名無しさん:2015/05/20(水) 16:37:48.86 ID:kp+Ykc9p0
大岩のいちばんはじめの英文法 超基礎文法編
→大岩のいちばんはじめの英文法 英語長文編
→ビジュアル英文解釈

っていうコースが、初心者に一番優しいコースに思える。

942 :大学への名無しさん:2015/05/21(木) 02:51:22.07 ID:zjDUzOBJ0
1番優しいのは

大岩のいちばんはじめの英文法 超基礎文法編
→大岩のいちばんはじめの英文法 英語長文編
→入門英文解釈の技術70
→速読英単語 必修編の多読

ってかんじじゃね?
偏差値40の奴が3カ月でなんとか偏差値50オーバーの大学に間に合わせる方法
ビジュアルはまあ挫折するだろ

943 :大学への名無しさん:2015/05/21(木) 14:56:01.96 ID:TcuZRnwf0
>>942
ここ、伊藤のスレだから 伊藤の参考書を使うことが前提で、
そのなかで一番優しいルートはなにかってことだから

944 :大学への名無しさん:2015/05/22(金) 00:09:32.26 ID:bzCkbC9d0
伊藤本評価

ランクS ビジュアル英文解釈

ランクA 英文解釈教室

伊藤本はこのくらいしか分からねえ
誰か伊藤本読みまくった人、伊藤本オンリーランク分けしてくれ
ランクはあくまで他の伊藤本との相対評価で
伊藤本以外とは関係ないので頼む

945 :大学への名無しさん:2015/05/22(金) 13:56:29.75 ID:WPDxt0Ss0
>>933
ブログかtwitterでやれ

946 :大学への名無しさん:2015/05/23(土) 07:55:54.27 ID:3m8Zr6N60
>>944
独断と偏見で評価するが、伊藤先生の本で文法・英文解釈・長文読解はOKだった。

基礎レベル:新英頻(英ナビでも可)、ビジュアル1
標準レベル:ビジュアル2、和訳演習中級、総合問題演習中級
上級レベル:解釈教室正編、和訳演習上級、総合問題演習上級

もし伊藤先生の本、特にビジュアル2冊と英文解釈教室に出会わなければ、俺の東大合格はなかったと思う。

947 :大学への名無しさん:2015/05/23(土) 08:41:28.23 ID:1iJJ8s+w0
>>940 で書いた通り、『入門編』と先頃、復刻された『英文法どっちがどっち』共通点が多く、
兄弟本のような印象があるが、各章の項目のは『どっちがどっち』の方が多く、6項目は『入
門編』未収録だ。そこで、その項目だけ『どっちがどっち』をやってみた。

予想通りだが、勉強になった。特に否定の項目はビジュアルや英ナビよりわかりやすかった。
これも細かい例題のせいである。例えば文否定 or 語否定の項目では
He did not come from Mexico, but from Brazil.
は動詞との位置関係からは文否定だが、but以下がつながらなくなってしまうのでnot ... but
の相関を考えて語否定と捉えるべき、とか
My mother did not teach us because she was dissatisfied with our shool. She taught us
because she could not help it.
は前の文だけなら、「母は、学校に不満があったので、私たちを教えなかった。」と解釈できる
が、後の文があるので、ここは語否定のnot becauseと捉えて、「母が私たちを教えてくれたの
は学校に不満があったからではなく、そうせずにはいられなかったからだ」と考えるのだ、など
の指摘は今まで読んだ本にはなく、新鮮だった。

948 :大学への名無しさん:2015/05/23(土) 10:25:09.48 ID:1iJJ8s+w0
>>940 で書いた『英文法どっちがどっち』にあって、『英文解釈教室入門編』にはない
6項目を訂正再録しておく。細かく見ると第3項はExercise が2つあり、これが『どっち
がどっち』では、“自動詞 or 他動詞”と“目的語 or 補語”に相当する。したがって、
重複がないのは実際には5項目である。また、「直接目的語か間接目的語か」は間違
いで「直接目的語か目的補語か」が正しく、『入門編』の第4講に当たる。

動詞か形容詞か/形容詞か前置詞か/文否定か語否定か
部分否定か全体否定か/関係代名詞か関係形容詞か

949 :大学への名無しさん:2015/05/23(土) 16:42:38.10 ID:5aX50osW0
入門編は著者が分量が足らないと書いてたが
今となっては繰り返し前提だと習熟度を上げやすいとも言える。
学習者のする事が具体的に与えられていて
英ナビと和訳演習入門編がとりあえず省けるのが利点だな。

950 :大学への名無しさん:2015/05/23(土) 17:34:56.94 ID:nlfURcg40
解釈教室入門をやって和訳演習基礎で演習ってのもいいね

同じように解釈教室基礎をやって和訳演習中級で演習ってのもいい

951 :大学への名無しさん:2015/05/25(月) 02:26:07.00 ID:g4v+Ghs+0
>>933
『文法ナビ』
残りは1章と22章だけになって、ようやく終わりが見えてきました。
前置詞の章がなかったので、
『文法頻出 partU』の1,2章あたりをやることにします。

来月からは『解釈教室 入門』と『和訳演習 入門』に入って、
ともに問題が15題ずつあるので、
それぞれ1題ずつ、1か月かけて取り組むつもりです。
「入門」とは言っても、2つの本にレベルの差があるということですが、
それがどういうものか楽しみです。
『どっちがどっち』は『解釈教室 入門』を補うものなら読んでみたいですね。
読解の文法に穴ができるのは嫌なので。

これまでそろえたのは
『文法ナビ 上・下』・『文法頻出 partT・U』
『解釈教室 入門』・『和訳演習 入門』 → 6月
『総合問題演習 入門』・『そこ知り文法』・『そこ知り読解』 → 7月
参考書として、『学習法』・『英文法解説』・『ロイヤル英文法』。

夏休みまでの計画ができました。
7月は残りの3冊をやって、8月は6〜7月の復習にあてる。
勉強計画を立てるのは楽しいっすね。

952 :大学への名無しさん:2015/05/25(月) 02:39:13.87 ID:g4v+Ghs+0
4月から『文法ナビ』上下巻をランダムに始めてみましたが、
感想として、
SVXやSVXXという章立てにどのような意味があるのか? 
あと比較から名詞節までは正直つらかったです。
何度も章の途中で止まってしまいました。
これが入試レベルの勉強でしょうか。
『どっちがどっち』の「関係代名詞か関係形容詞か」の章にも興味があります。

上巻の「はしがき」に
「短文の文法問題を材料に……文法問題が解けるようになることが
英文解釈と英作文の学力向上に役立つような教え方はないかと、
私は長い間模索してきました。」
とあるので、これからその効果を実感していきたいですね。

これから1章ずつ復習していって、
●サブノートと●単語帳作り
(例えば「形容詞・副詞(その2)」だと、yet,enough,soなど。
こんな単語は今まで辞書引いたことありませんでした。)
●問題点の一覧表作り(出題の意図ですね)
それから「知識の一段の拡充」のために
該当部分の●『文法頻出』を解いてみます。

ではまたよろしくお願いします。

953 :大学への名無しさん:2015/05/25(月) 03:53:31.65 ID:z98/Vqcn0
ビジュアルの表紙と裏の部分切って使ってる人いる?
ハードカバーは使いにくいから切ろうかと思ってるんだけど

954 :大学への名無しさん:2015/05/25(月) 23:47:38.21 ID:PPaQ9W0X0
ビジュアルのハードカバーはいい加減やめてもらいたい

955 :大学への名無しさん:2015/05/25(月) 23:57:30.05 ID:y/Zd+FaD0
ハードカバーの表紙だと参考書をやりこんで使い込んでも本がボロボロにならないんだぞ

956 :大学への名無しさん:2015/05/26(火) 09:53:11.41 ID:VmZEReu00
常に手で持ち何百回と取り出す単語帳すらそうぼろぼろにはならんのに
いわんや机に置いとく本をや

957 :大学への名無しさん:2015/05/26(火) 10:06:17.30 ID:Yv967ItW0
単語帳がボロくならないとかモグリじゃん

958 :大学への名無しさん:2015/05/26(火) 10:14:40.42 ID:VmZEReu00
手垢で汚れるのとヨレるくらいでぼろぼろにはならんわ

959 :大学への名無しさん:2015/05/26(火) 10:21:40.63 ID:Yv967ItW0
樹脂で出来たスマホケースですら1年も使ってれば明らかな使用感が出てくるのに
いわんや紙で出来た単語帳をや

960 :大学への名無しさん:2015/05/26(火) 12:46:37.33 ID:XAJYUutS0
くさそう

961 :大学への名無しさん:2015/05/26(火) 16:42:16.80 ID:cZwF3Q4v0
単語帳はちぎって覚えるのがいい方法やで。
by 吉

962 :大学への名無しさん:2015/05/28(木) 08:16:40.05 ID:dTlGfy7R0
なんか加齢臭が半端ないスレだな、をいwww

963 :大学への名無しさん:2015/05/29(金) 19:12:47.16 ID:4JZ2q7Jn0
文法苦手だから評判良いし読みやすそうだから英ナビ買ったんだけどさ
chapter7の受動態まではかなり分かりやすいし解説も丁寧だと思ってたのにchapter8以降の文型の話からやけに難解で全然頭に入って来ないんだよね
問題もこの文型だからこれ!この動詞はこの形しか取れない!みたいなのだから「ああそうなのか」としか思えない
これって俺の知識が無さ過ぎるの?先にネクステなりヴィンテージなりで最低限の語法とかやってからの方が理解しやすい?

964 :大学への名無しさん:2015/05/29(金) 19:24:59.88 ID:viVJDlbr0
なぜ解説の詳しい講義型の参考書で理解できないくせに解説が少ないネクステを持ち出すのかよくわからん

965 :大学への名無しさん:2015/05/29(金) 19:44:49.20 ID:4JZ2q7Jn0
ネクステなりでとりあえず最低限の語法暗記してから英ナビで理解に移したほうが良いのかってことだよ

966 :大学への名無しさん:2015/05/29(金) 21:32:44.98 ID:XJ5nVk4f0
>>963
中学英文法からやり直したら?

967 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 00:27:05.43 ID:WfrMMG5i0
>>963
伊藤先生の「英文法どっちがどっち」
薬袋先生の「リーディング教本」
明慶徹先生の「英文法が面白いほどわかる本」
西先生の「基本はここだ」

動詞と準動詞の話しになると中学英文法では説明できないと思う。
リーディング教本クリアすると伊藤先生の話が理解しやすくなる。

968 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 01:27:03.25 ID:+UUB28y50
ビジュアルでもそうだけど
敷居を低くして積み上げていって
能力を向上させるから積み上がって
ないと挫折する事になる。

969 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 01:50:10.16 ID:WfrMMG5i0
リーディング教本の目次を貼ってみる。
http://up2.cache.kouploader.jp/koups14084.GIF
準動詞グループ、関係詞グループでは日本最高の教本だと思う。
比べると昔の駿台英語構文詳解の構成がバラバラに見えてくる。

アマゾンでも絶賛されるリーディング教本だが比較構文や仮定法は他の本に譲っている。
ここらへんは学校配布の総合英語本や好きなので埋めるのも一手。

970 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 02:18:36.14 ID:WfrMMG5i0
「英文法が面白いほどわかる本」 の目次を貼ってみる。
http://up2.cache.kouploader.jp/koups14085.GIF
スッキリと準動詞グループがまとめられていてリー教より見やすい。
しかし1500円もするなら総合英語本が買えるだけにおすすめしづらい。

971 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 02:27:49.13 ID:WfrMMG5i0
「準動詞はインチキ動詞」と教える先生がいるとする。

咲か、咲き、咲く、咲くる、咲くれ、咲けよ
そういう先生は日本語の動詞もインチキ動詞と教えるかもしれない。。

972 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 03:37:02.30 ID:WfrMMG5i0
花が咲く・・・第1文型 SV(Vの「咲く」は自動詞、主語は、花)
花咲か爺さんが花を咲かせた・・・第3文型 SVO(Vの「咲かせた」は他動詞、主語は花咲か爺さん)
花咲か爺さんは花を「はな」と名づけた
・・・第5文型 SVOC Vは他動詞としてO=Cの関係(花=はな)が成立するから第5文型。

「文型のおはなしが難しい」と思っている人でもわかってくれると思う。

973 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 05:36:22.13 ID:OgRB2X6V0
>>967
それな
よくバカのひとつおぼえみたいに中学英語からやれって言う人がいるけど
中学英語の教え方だと句や節やSVOCやらを説明しきれないんだよね

だから高校参考書だけど例文が易しくて中学範囲も扱ってて、説明もわかりやすい本がいいと思う

974 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 10:10:11.27 ID:lvmkVCEy0
次スレ
伊藤和夫の英文解釈17【ビジュアル英文解釈教室】 [転載禁止]©2ch.net
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1432948016/l50

次スレへの書き込みは、このスレが終わってからにして下さい。

975 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 13:42:50.67 ID:WfrMMG5i0
英文法の準動詞グループに相当する日本語を想像してみる。
動詞原形「咲く」の変化例
1)咲いている花
2)咲かされた花
3)咲くための花

1が準動詞の現在分詞形〜ING+花
2が準動詞の過去分詞形〜ED+花
3が準動詞の不定形(花+TO 動詞原形 咲く)

ある総合英語本では準動詞には文が隠されているとか・・
咲いている花の意味上の主語は花だと思うが
咲かされた花の意味上の主語はこれだけではわからない。。。

976 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 14:32:56.66 ID:pXT637CV0
くっさ!

977 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 14:46:49.16 ID:8Q/z2EqN0
は?

978 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 16:55:19.23 ID:WfrMMG5i0
日本人が読んでもおかしい、アメリカ人が読んでもおかしい。という文がある。

咲いている花  食べている魚  泳いでいるプール(SWIMMING SCHOOL?)
咲かされた花  食べられた魚  泳がされたプール
咲くための花  食べる為の魚  泳がされる為のプール

979 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 20:02:03.96 ID:WfrMMG5i0
咲くための花  食べる為の魚  泳がされる為のプール
これを、アメリカ人におかしく感じさせない日本文に変え英訳する

oを咲かせるための花、oに食べられるための魚、oに泳いでもらうためのプール
例えば「oを咲かせるための花」を英訳すると
oが自分自身なら 花+to+使役動詞原型+再帰代名詞(〜SELF)+咲くの過去分詞
あたりが想像できる。多少減点されるかも。
「咲くための花」が「自分自身を咲かせるための花」になるとアメリカ人も自然に感じると思う
書いてみると「文のようで文でない」、というのもなんか感じる。
使っている文法は準動詞グループ不定形に過ぎない。

 

980 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 20:05:10.61 ID:4dU4+6CL0
ふーん

981 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 20:06:47.31 ID:Q/G9UPcZ0
基地外湧いてんよ〜

982 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 20:29:32.17 ID:WfrMMG5i0
「食べる為の魚」を見てなにもおかしくないと感じる人は
「A FISH TO EAT」とするだろうし
おかしいと思う人は
「A FISH TO EAT X」「A FISH TO BE EATED BY X」とかするのでないだろうか。

983 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 20:48:58.47 ID:WfrMMG5i0
>>973
そのとうりでビジュアルや英ナビでつまづく人は
中学英文法やネクステみたいな問題集は使わず
総合英語本、もしくは

伊藤先生の「英文法どっちがどっち」
明慶徹先生の「英文法が面白いほどわかる本」or「俺妹」?
西先生の「基本はここだ」
あたりを語彙増加と並行して理解してもらう方がおすすめかな

薬袋先生の「リーディング教本」は挫折率80パーセントとも言われてる

984 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 21:08:49.03 ID:OgRB2X6V0
薬袋先生が自分の教え方はほとんどの人には合わないけど20%の人には強烈に合うことを言ってるから
それは80%の人にはリーディング教本は合わないってことだもんな
算数的に考えてもわかる理屈

985 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 21:20:01.71 ID:WfrMMG5i0
うん。準動詞に249ページも割いてる本だし。
http://up2.cache.kouploader.jp/koups14084.GIF
1日10ページ読むペースだと1月間ずっと準動詞の勉強。
成績が急降下する不安は持って当然だと思う。

986 :大学への名無しさん:2015/05/30(土) 23:59:45.10 ID:lgYAKoLU0
「勉強法が少々まずかろうとそれで突っ走るほうが
勉強しない勉強法オタクよりはるかにいい」

「勉強法というのは精神安定剤のような効果があって、
勉強法の研究をしていると勉強の不安を忘れさせてくれるのだ。」

987 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 16:01:35.75 ID:fZEdALzL0
>>986
マルチカス死ね

988 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:31:51.91 ID:BWjA378X0
u

989 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:32:30.66 ID:erQq9Rho0
m

990 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:33:06.50 ID:erQq9Rho0
e

991 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:33:36.07 ID:erQq9Rho0
u

992 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:34:27.63 ID:erQq9Rho0
m

993 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:35:03.03 ID:erQq9Rho0
e

994 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:38:46.56 ID:+Nfop3mP0
うめ

995 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:39:10.68 ID:+Nfop3mP0
生め

996 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:39:44.87 ID:+Nfop3mP0
産め

997 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:40:20.14 ID:+Nfop3mP0
膿め

998 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:40:59.99 ID:+Nfop3mP0
倦め

999 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:41:38.66 ID:+Nfop3mP0
埋め

1000 :大学への名無しさん:2015/05/31(日) 23:42:09.28 ID:+Nfop3mP0
終了

1001 :1001:Over 1000 Thread
このスレッドは1000を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。

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