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伊藤和夫の英文解釈12【ビジュアル英文解釈教室】

1 :大学への名無しさん:2014/09/02(火) 00:16:02.88 ID:rz88X50y0
伊藤和夫師著作の英文解釈の参考書についての総合スレです。
「英文解釈教室(三部作)」(研究社)と「ビジュアル英文解釈」(駿台文庫)について語りましょう。
※サブタイトルの「ビジュアル英文解釈教室」という参考書は勿論存在しません。あくまでも検索用です。

前スレ
伊藤和夫の英文解釈11【ビジュアル英文解釈教室】
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1395673807/

英文解釈教室(正編)
http://webshop.kenkyusha.co.jp/book/978-4-327-76412-8.html
英文解釈教室 基礎編
http://webshop.kenkyusha.co.jp/book/978-4-327-76398-5.html
英文解釈教室 入門編
http://webshop.kenkyusha.co.jp/book/978-4-327-76403-6.html
ビジュアル英文解釈[PARTT]
http://sundaibunko.bookmall.co.jp/search/info.php?code=0000000536370
ビジュアル英文解釈[PARTU]
http://sundaibunko.bookmall.co.jp/search/info.php?code=0000000536387
※「解釈教室(三部作)」は「研究社HP」より、「ビジュアル」は「駿台文庫HP」よりリンク。

予想される次のようなカキコ(質問)は自粛でお願いします。
・「解釈教室三部作、どれをやればいい?」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室とビジュアル、どっちがいい?」→レベルや相性や志望校などで変わります。
・「解釈教室をやれば完璧(最短・最強・満点)になりますか?」→世の中に完璧なんてものはありません。
・「解釈教室をやったら偏差値70いきますか?」→これまでの習得度合いなど個人差があるので一概に言えません。
・「解釈教室はビジュアルの代わりになる?」→入門編・基礎編なら代わりになるかと。いずれにせよ自分で良いと思った物を使いましょう。
・「○○大学には解釈教室は必要?」→○○大学合格に必要なのは入れる学力。

775 :大学への名無しさん:2014/10/02(木) 22:31:11.82 ID:t+vFTtug0
富田一彦 part.5
http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/juku/1409595159/518

518 :名無しさん@お腹いっぱい。:2014/10/02(木) 02:09:32.82 ID:I+K/A3JQ0
ビジュアル英文読解<基本ルール編>のP116に
えげつない誤植らしきものを発見したのですが、これって完璧に誤植ですよね?
問題文を下に書かせて頂きますので英語が達者な方、誤植か私の勘違いかご教示下さいませ。。。m(--)m

問1次のそれぞれの文の動詞をすべて発見し、主節の動詞を特定してから和訳してみて下さい。
(c) He carried out what everyone else had thought it was impossible to do .


↑これって、thoughtの直後のit要らなくないですか?
というかit入れてしまったら文が破綻してこの問題解けなくなりますよね?
私の何かの勘違いでしょうか?

776 :昼間ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ03系3重障壁バセドウ池沼JAL123:2014/10/02(木) 22:42:53.41 ID:waiwBF7D0
>>772
あのメモ書いたのって
結局、
火傷赤井=アムロ
だったの?

それとも、
おきやすばる=本物赤井
だったの?

777 :昼間ライト点灯虫マニャデチ性欲欠落ホモアスペルゲイ03系3重障壁バセドウ池沼JAL123:2014/10/02(木) 22:44:19.90 ID:waiwBF7D0
【20周年】名探偵コナン メインスレッド141
http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1408428437/774
名探偵コナンの『あの方』を予想するスレ Part.64
http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1410445143/364

778 :大学への名無しさん:2014/10/02(木) 22:55:55.34 ID:GkEsv2390
>>775
itは後ろの不定詞を受けていて,doの目的語にあたるのが
関係代名詞のwhatじゃないかな
itがなければwhatはwasの主語にあたり,to doはimpossibleを
修飾することになる
いずれにしても,意味は同じだと思うけど

779 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 01:00:52.93 ID:STz1yTZj0
まぁ冨田の作った英文だし

780 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 01:44:04.05 ID:YhtIEC7g0
>>764
遠距離通学やったん?

781 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 07:21:17.32 ID:3UlX5q+10
【4浪】オラエモンの金沢大学入学記★96【予備校】
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/jsaloon/1411829021/

http://i.imgur.com/4n2i76o.png
http://i.imgur.com/UhE3ZT5.png
http://i.imgur.com/EyrCYjR.jpg
http://imgur.com/R6643ZP.jpg
http://i.imgur.com/SOtt7Ek.jpg
http://i.imgur.com/t6yq6zg.jpg

飯島由也 ネット炎上 常滑高校 恐喝罪 婦女暴行 LIXIL  飯島由梨 中絶 生きるために仕方がなかった  前科三犯 脱法ハーブ 椙山女学園大学 唐澤貴洋

飯島由也 ネット炎上 常滑高校 恐喝罪 婦女暴行 LIXIL  飯島由梨 中絶 生きるために仕方がなかった  前科三犯 脱法ハーブ 椙山女学園大学 唐澤貴洋

飯島由也 ネット炎上 常滑高校 恐喝罪 婦女暴行 LIXIL  飯島由梨 中絶 生きるために仕方がなかった  前科三犯 脱法ハーブ 椙山女学園大学 唐澤貴洋

782 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 07:27:02.13 ID:L/no+yIs0
>>775
おかしい
everyone else had thoughtを抜くとより分かる
He carried out what it was impossible to do.

783 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 08:44:25.73 ID:93mH7/OZ0
itって仮主語じゃないの?

784 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 09:06:56.03 ID:3DyLMzcJ0
whatがなるものはwhatに続く節の中で大きな塊で見たときの主語目的語補語
it=to doとするならSVの形だから何もかけているものはない
あとはimpossibleの使い方として
It is impssible to do something.
Something is impossible to do.
で今回は後者でSになる部分が抜けるとしないといけない

785 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 11:28:16.50 ID:v6E4Sta/0
テーマ別と透視図ってどっちの方が難易度高いの?

786 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 14:21:21.74 ID:k6WQxCIx0
>>774
過去スレ見るとサクッとパート1復習してからパート2行ったっぽい

787 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 15:53:40.82 ID:uddZ7HwX0
英文初心者ですまないんだけど
It is impssible to do something.
のsomethingが欠落してwhatが前に出たってことはないの?

788 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 20:42:54.50 ID:612O75UbO
伊藤和夫の、総合英語。
どう見ても長文問題集なのに、なんで 総合英語 って書名なの

789 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 21:43:10.90 ID:iff2cQ7n0
まずタイトル読もうぜ

790 :大学への名無しさん:2014/10/03(金) 23:10:15.87 ID:0bmvt5VL0
>>789
英語がわからないから英語の勉強をしてるのに、
タイトル なんていわれても分かるわけないだろ

791 :伊藤和夫本は○で目立たせた:2014/10/04(土) 01:16:14.21 ID:FQkVKP2H0
<英検3級以下/英検3級以上準2級未満>
くもんの中学英文法 or くわしい英文法 or 中学英語をひとつひとつわかりやすく/大岩とってもやさしい英文解釈旺文社 or 英文読解をひとつひとつわかりやすく学研 or 0からわかる英語 or 0からわかる英文解釈

<英検準2級合格〜センター基礎レベル>
水野卓の英文解釈 ※到達点は英検2級合格・センターレベル。って事で、超基礎からセンたーレベルまで持って行く唯一の解釈本?初っ端から長い英文が出てくるので苦手意識ある人はビビってしまう恐れ。
桐原解釈技術入門 ※到達点は英検2級合格・センターレベル。語彙注釈が少なく、単語が分からないと文構造に集中できない恐れ。
基本はここだ
富田一彦ビジュアル英文読解1&2
英文精講入門
宮崎実況中継(上)(下)
泉忠司英文読解
大矢英語構文実況中継
竹岡熟考(上) (下)
●伊藤和夫英文解釈教室入門
かんべやすひろ英文解釈(上)(下)
試験に出る英文解釈
学研マイベスト総合英語(問題集でなく参考書のホウ)
英文精読へのアプローチ ミクロとマクロの視点から太庸吉
必修英文解釈へのアプローチ学研

<英検2級合格・センターレベル>
構文把握のプラチカ―英文解釈河合塾
●伊藤和夫ビジュアル1 ※高校入試から始まってるとはいえ、実は「基本はここだ」くらいを終えてないと難しい。
桐原解釈技術基礎 ※語彙注釈が非常に少ないので、単語が分からないと解釈に集中できない恐れ。
日栄社英文解釈 ※単語の注釈が多く、辞書を引かずに英文構造に集中できる。
吉ゆうそう101

<上位大学レベル>
●伊藤和夫英文解釈教室基礎,●伊藤和夫ビジュアル英文解釈2+駿台文庫和訳演習中級(ビジュアルの理解度確認),ポレポレ※英文熟考の理解度確認にもなる。解説自体は非常に少ないが、その英文配列順序や網羅性から今後100年間は超える本が出ない。
桐原解釈技術無印※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈が乏しいので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。但しこのレベルの大学を狙うなら語彙は知っているべきものばかり,英文精講基礎
<京都大学特化※無理して以下をやらずともポレポレだけで合格点なら狙える>●英文解釈教室正編/登木の英文読解/思考訓練/透視図/標準英文精講/薬袋善郎思考力を磨く/佐藤ヒロシ誤読真相/大矢ハイレベル解釈/学生社英文解釈難問集

792 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 01:16:50.91 ID:FQkVKP2H0
伊藤和夫の英文解釈12【ビジュアル英文解釈教室】
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1409584562/389
より


389 :大学への名無しさん:2014/09/19(金) 13:38:25.37 ID:K7ALCBY20
せいぜいこれが妥当、一部抜粋

<英検2級合格・センターレベル>
● 伊藤和夫ビジュアル1 ※高校入試から始まってるとはいえ、実は「基本はここだ」くらいを終えてないと難しい。
●伊藤和夫英文解釈教室入門
桐原解釈技術基礎 ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。
日栄社英文解釈 ※単語の注釈が多く、辞書を引かずに英文構造に集中できる。

<上位大学レベル>
● 伊藤和夫ビジュアル英文解釈2+駿台文庫和訳演習中級(ビジュアルの理解度確認)
●伊藤和夫英文解釈教室基礎
桐原解釈技術正編  ※英文は平易で文構造に集中できるが、反面、語彙注釈がないので、単語が分からないと文法に集中できない恐れ。但しこのレベルの大学を狙うなら語彙は知っているべきものばかり。
ポレポレ ※英文熟考の理解度確認にもなる。解説自体は非常に少ないが、その英文配列順序や網羅性から今後100年間は超える本が出ない。
英文精講基礎

<京都大学特化 ※無理して以下をやらずともポレポレだけで合格点なら狙える> ●英文解釈教室 正編/登木の英文読解/思考訓練/透視図/標準英文精講/薬袋善郎思考力を磨く/佐藤ヒロシ誤読真相

793 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 04:31:08.31 ID:KF6D/9afi
ビジュアル2の文法編ってどう使うのかいまいち分からないんだけどパラパラ眺めるだけでいいの?

794 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 06:14:05.14 ID:tS00G6kK0
英文はとりあえず読んでおいて、わからなかったやつや詰まったやつは見なおしておくのがいいと思う

795 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 18:37:05.51 ID:sl6AqmV60
「大矢の読み方」(大矢の構文で今売ってる)がわからないやつは
あらゆる解釈の参考書に手を出してもさっぱりわからんと思う。
丁寧にやるとこれが一番いい気がする。
プラス解釈技術70を音読・リスニング・大矢の演習で使えばセンター
までいけてしまうのではないか
たった2000円で英語が済むんだから安いわな

796 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 18:51:53.98 ID:IduOGmeb0
>>795
糞本薦めるなチンカス

797 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 19:03:49.41 ID:xaN816a90
大矢先生の本って糞なの!?

798 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 19:31:27.54 ID:sl6AqmV60
>>796
>>797
糞本なら10年以上売れ続けてないだろう。
細部でおかしい部分はあっても大局を見ればいいホンだよ。
買えと使えって言いたいんじゃなくて、
さっぱりわからない人や授業が使えない人がさてどこから
取り掛かろうかってときに現実的なプランを出してみただけだ。

799 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 19:42:40.46 ID:Dc3BiClV0
ビジュアルが理解できない人が手に取る本としてはいいと思う

800 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 20:00:10.88 ID:Jdl72QtG0
>>798
大矢がいい本かどうかは別として何故か長年売れ続けてるクソ本だってあるぞ
国語参考書でいうと出○汪や○野博行が書いてる本とか

801 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 21:39:56.68 ID:sl6AqmV60
>>800
君頑固だね。

802 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 22:45:09.41 ID:AoDrklwn0
大矢読み方→ビジュアルは
いい接続だと思う
てか自分が通った道
中学までは英語が苦手じゃなかったけど
高校に入って急に苦手になった
という人に最適

かんべやすひろ英文解釈→ビジュアル
もいいと思う

大矢かんべよりもっとレベルが低い
英文解釈参考書だと
大岩って人の本がある

大岩がどれくらいレベルが低くて
どれくらいわかりやすいかというと
学習障害児や不登校児や高校中退や
底辺高校の生徒でも
独学でワンチャンあるくらいのレベル

803 :大学への名無しさん:2014/10/04(土) 23:13:23.11 ID:TiNN6C9N0
かんべの英文法マニュアルはよかった

804 :この文章イジメはされる方が悪いと言ってるの悪くないと言ってるの?:2014/10/05(日) 00:57:02.99 ID:YhU2WcRw0
まず、「イジメはイジメられるホウが悪いというのはあり得ない」。
理由があったとしても、だからといってイジメていい事にはならん。防犯体制が手薄な店からなら万引きしていい、ワケがないのと同じ。
「イジメられてる奴は体を鍛えろ」ってのも筋違い。
イジメは肉体的なものだけではないし、そもそも体を鍛えた所で外見が弱そうなら関係ないし、根本的に体格差を武術で克服するのは無理だし、
さらに言えば、泥沼化・負の連鎖になるだけ。
「身体的理由や顔つきでイジメられるのはダメだが、性格悪くてイジメられるのは自業自得」もオカシイ。
性格なんて主観だし、そんな事言ったら何もかも平凡になるしかない。でも、平凡なら今度は平凡って理由でイジメられるけど?
そもそも、性格要因は自業自得って言うなら、背が低いという身体要因も「牛乳飲まなかったから自業自得」とか言えちゃうが?
(個人的には、イジメっていう言葉を使うのをやめ、刑法違反というべきだと思う)

同級生かばい逆にいじめに…かばった子供が自殺の事例も「美談にしないで」 産経新聞 7月22日(火)9時0分配信http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20140720-00000518-san-soci
↑これみたいに、イジメを止(と)めたせいで自分がイジメられるようになったのもある。俺もそうだった。
イジメを制止したゆえにイジメられるヨウになったら、体を鍛えて、性格も改善しないといけないの?
また、「制服をちゃんと着てると目立つからイジメられる」「同性愛だとイジメられる」ってのは、本人の落ち度なワケ?制服をきちんと着るのはむしろ正しいが。

【将来】史上最強の弟子ケンイチ199【小説家】http://hello.2ch.net/test/read.cgi/wcomic/1411790155/302-303
に画像があるが、(いい意味でも悪い意味でも)異色な存在をイジメるって動物かよ。我々は理性ある人間だ。
制服問題総合スレ 其の7http://maguro.2ch.net/test/read.cgi/edu/1408263416/87-91

が、ここまで書いてナンだが。
家庭教師の生徒(中3)の、その姉貴。中学校でイジメられて今は不登校で、人間関係怖くなったから高校は(人と関わりの薄い)海洋の専門学校に行く事にしたという(なぜ通信や高認狙いでないの?)。
この前、生徒指導をたまたま見ていた姉貴が、些細な事で後で業者に苦情の電話を入れた。
そういう性格だからお前は中学校でイジメられたとちゃうんか。人間関係から逃げる前に己を省みろや

805 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 00:58:19.77 ID:JOCDZ0kh0
>>802
いまちょうど、大矢読み方やってるところだったので、心強いわ。
たしかに分かりやすい。
終わったらビジュアルやるわ。

806 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 01:33:58.93 ID:KFuiC1650
かんべさんは
勉強が苦手な高校生だったけど
浪人して早稲田に入ったとのこと
浪人時代は少数の参考書を信じて
それを完璧にマスターするように
していたそうなのだが
(参考書の名前は公開されてない)
かんべさんはもしかして伊藤信者なのでは?と思っている
かんべ英文解釈と英文法の詳しすぎる索引は伊藤参考書を彷彿させるし
英語にてにをはをつけろ!という
一見トンデモでマユツバな解説も
よく読むと、伊藤先生が教える
予測と修正で英語の語順で読む目標に繋げている

807 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 02:22:28.18 ID:9wNVOrXr0
かんべは、目が覚める経験をして、数日で読み切ってしまう本。
4冊全部やんなくてもいいし
著者の言うイントロとてにをはがつかめるだけでもいい。
つなげて大矢・解釈70でビジュアルにってなれば理想

808 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 03:00:27.84 ID:0l8CeoES0
基礎精構2冊とネクステ迷ってるんですけど
どっち買った方がいいですか?
ビジュアルとかは精読しました

809 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 03:05:37.37 ID:7hbmz7eY0
東大生だが700選と英頻はかなりやり込んだな
ビジュアルはじめ読解の本は塾や学校の課題をこなして身に着けられたので
あえて読まず過去問をひたすらやり続けたがそうでない人には優れた本だろう

810 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 04:08:32.11 ID:hIwos2IC0
そこはあえて読めよ

811 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 06:43:02.45 ID:mwFyF6I50
>>809
もう何が主張したいのか意味不明w
突然出てくる唐突な東大生w
限りなくインチキ臭い

812 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 13:31:42.96 ID:W65Gl4nk0
大矢英語構文実況中継って、
なんで「英文解釈実況中継」「英文読解実況中継」とかにしなかったの?
宮崎あるいは西とかぶるから?

少なくとも「構文」ではないと思うし、
旧来の「読み方」って題のほうがまだ良かったんじゃ

813 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 13:33:58.46 ID:W65Gl4nk0
参考書・問題集のまえがきや表紙、あるいは帯なんかに書いてある
「この参考書の対象レベルは○○くらいです」
の○○って、
始めてる時点での学力を指してるの?

それとも(その参考書の)到達点を示しているの?

814 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 13:39:41.82 ID:hrzrHjqp0
ビジュアル系浪人さん元気かな?

815 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 13:40:48.93 ID:pr9Pd6po0
本の最初と最後を読んで類推できないようだったらやらないほうがいい

816 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 14:46:24.01 ID:K5uWc9Ig0
>>814
自演するなよ浪人

817 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 14:57:22.25 ID:pr9Pd6po0
>>816
自演するなよアンチ

818 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 15:34:53.26 ID:KFuiC1650
>>812
旧版のタイトルのほうが良かったよね

819 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 16:24:25.11 ID:VxOPhzc/0
高2の者です。
今、旺文社の基礎英文問題精講をやってるんですが、一通り終わったら解釈教室に移るべきですか?私の予定では透視図に入る予定ではあるのですが…

解釈教室が如何様なものか存じませんので、質問させていただきました。

820 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 16:51:53.21 ID:IeQAYiIK0
どこ大志望?

821 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 17:29:19.48 ID:0l8CeoES0
だれも質問に答えなかったからネクステ買うのやめて
精講シリーズ全部買ったわ
解釈教室もってるけど、まだこのレベルは全部無理だわ

822 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 18:16:54.25 ID:5Kw093eo0
精講の英語は標準は長文以外どれも難しいぞ
特に英文

823 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 18:19:47.38 ID:pr9Pd6po0
中原シリーズだけでおk

824 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 18:23:20.43 ID:9wNVOrXr0
精講とターゲットと山口文法は
糞なのに売れ続けてる謎の本
田舎の公立教師が、受験時に使ってたからってだけで、推奨してるからでしょう

825 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 18:38:28.00 ID:eWT/bbuZ0
山口は糞どころか今存在してる講義系文法参考書の中でもトップクラスの出来なんだが

826 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 18:45:41.30 ID:fi/CnSMr0
今井とか仲本の講義本とかほぼ山口のパクリだしな

827 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 18:56:35.26 ID:JuYmuC9f0
解釈教室ってどういう段階の人が手を付けるものなの?

828 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 19:06:03.47 ID:pr9Pd6po0
ヒマ人オナニー星人身の程知らず

829 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 21:11:02.36 ID:jNhz0GlE0
どの教科も合格ラインを超えていて余力の有り余っている人
受験なんてとっくに終わっててさらなる英語力アップを目指す大学生社会人その他
など

830 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 21:14:56.01 ID:Ghoa30pD0
ってことは、取り敢えず目先の受験だけを考えている人間にとってはオーバーワークって訳ですね笑笑
あざーす。

831 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 22:05:57.42 ID:KFuiC1650
山口文法はいい本だと思うけどなあ
伊藤本とも相性がいい

伊藤本の英文法のナビゲーターも
いい本なのに
ビジュアルとかに比べると
マイナーだよね

832 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 22:18:17.67 ID:pr9Pd6po0
効率を考えると山口→ネクステあたりがいまだ鉄板
英ナビ→新英頻はもはやロートルでしょう

833 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 22:21:27.90 ID:K+zeJn6G0
英語スレの時代遅れのテンプレ作ったのがこいつらか

834 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 22:28:52.57 ID:eWT/bbuZ0
あのテンプレの問題点は時代遅れという点じゃなくて
どう考えても人を選ぶ伊藤参考書をあたかも万人向けの参考書のように見せていることだと思うの

835 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 22:57:15.29 ID:2zj/agQO0
ネクステよりヴィンテージの方がよくね?

836 :大学への名無しさん:2014/10/05(日) 23:57:59.10 ID:yM4EEfY30
ビジュアルのパート2のP.100の挿し絵が小保方と笹井に見える

837 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 00:59:19.37 ID:rAOochXp0
2001年頃の2ちゃんに
いいめえるってコテハンの
伊藤参考書信者がいたそうで
その人の影響が今も残ってるんだろうな

ビジュアルは
和田秀樹やら
エール出版で合格体験記投稿する人やら
ネットの勉強サイトやらで
いまだに勧められてるから
今の高校生でも使ってる人はそれほど
珍しくないけど
英ナビ、和訳練習本、構文詳解などは
現役高校生じゃなくて
かつて高校生だったオッサンが
読んでるだと思うよ

838 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 01:02:56.52 ID:rAOochXp0
伊藤参考書は自分は好きだけど
合わない人は普通にいるし
合わないからって英語力身につけられないわけじやないし
伊藤本通らないで難関大に受かった人も
TOEIC高スコア出した人もいるし

一部の伊藤信者は
伊藤本が合わなかった人や
挫折した人への人格攻撃が凄くてイヤ

839 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 01:46:13.65 ID:iOBFRvf30
>>838
攻撃される側にも十分問題があると思う
そして伊藤アンチって、大抵の場合、伊藤本以外の本にチェンジしても結局英語力ついてない気がする
例の2浪日大のブログ主とか

840 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 04:42:33.77 ID:/V0OFml50
英語偏差値82、英検1級、TOEIC 920点のこのブログ主は伊藤本猛烈にやったらしいよ。
http://www.tametomo.net/juken31.html
特に700選はボロボロになるほど使ってタコ糸で綴じてたとか。

841 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 05:13:36.03 ID:oMtHKQnt0
「誰々がやった」でしか語れないのが受験板の悲しいところだよな・・・
俺がやって東大行った
俺がやって英検1級受かった
なんて言う奴は1%にも見たない・・・

842 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 05:32:46.86 ID:TMvc6JFZ0
かんべで覚醒して、真剣にやったと言えばリンガメタリカぐらいだけど
早稲田程度なら対応できるぞ
俺は少なくともそうだった。
受験時に伊藤なんかいちいち読み込む時間なんかないよね
慶應上智志望者や入学後も英語と付き合う気のやつだけやったらいいよ
まあ俺の真似しろとは言わないが伊藤は必須とはいえない

843 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 15:48:06.89 ID:uvuUyLnI0
>>841
自分は高校の頃は英語が苦手過ぎて
学校の勉強にもついていけない
赤点とって補習受けてやっと進級できた
というくらいだったんで
高校の頃は伊藤本は
読んでも理解できなかったと思うw
大学も地方の三流だよ

大人になってから英語を勉強したくなって
TOEICだの英会話だのの
大人向けの英語の参考書のよりも
高校生向けの英語の参考書のほうが
値段は安いのに質が高いとわかって
いろいろ経由して伊藤参考書もやる

今の実力は
新聞に載ってるセンター英語を解いてみると9割、英検は凖1級1次合格2次落ちるw、TOEICは750くらいと
あまりたいしたことない

844 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 17:36:01.26 ID:QqQCaKxi0
センター9割でプライド保ってんだろうがあんな実用性ゼロの英語できても意味ない

しかもなんでおっさんが受験版にいる

845 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 18:03:54.46 ID:ct32RWx80
ビジュアル2をやってるんですが、
45番前後から少し難しくなりはじめ
48でまた難しくなり49はそこそこ難しく…
といった感じです。
今49を終えました。

普段見かけない表現などが多いためかなり疲れます。
構文ミスは一文当たり3箇所〜5箇所といったところです。

そこで、前に進もうか基本に帰ろうか迷ってます。
この自分の現状はビジュアル2の難易度・構成を考えると当然なものでしょうか?
それともやはり学力不足によるものでしょうか?

846 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 18:31:40.93 ID:rAOochXp0
いろいろある伊藤和夫スレでは
ここが一番まともだから

847 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 22:15:26.83 ID:xxto+KtG0
>>845
ビジュアル2がホントに難しくなるのは55番当たりからだよ。
でも、その人の実力に応じてもっと手前に辛くなってくる場所があるかも知れない。一方でもうすぐゴールでもある。
そこで、出来なかった所はは、文法用語で言うと何であるかをメモしながら読み進み、最後まで辿り着いたらすぐ45へ戻って来て復習を開始すればいいのではないか?
自分の今の実力を正確に知るのは辛いことではあるが、大事なことでもある。

848 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 22:45:32.60 ID:ct32RWx80
>>847
なるほど
解説を読めばほとんどスッキリするので、
踏ん張りたいと思います!

849 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 22:58:59.03 ID:EQ2gJ4xa0
基本に帰るにしても、今まで読んだのの黙読とか音読を繰り返したりを中心にした方がいいんじゃないの
繰り返し読むことによって、英語の知識を無意識的なレベルに叩き込むってのは
数学で言えば、計算練習とかに似ている気がする
計算力がある人とない人だと、たとえば、証明にかかるステップの数とかにも差が出るから
ほんとに注意しなくちゃいけないところに注意が向かないから結果として、理解力にも差が出る
英語も同じで、伊藤先生の言う通り形式的なことに注意するのは大事だけど
それが、意識を独占しちゃって大事な意味に意識がいかないなら本末転倒
だから、形式的なことはどんどん無意識のレベルで処理出きるように訓練していかなきゃならない

850 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 23:11:06.74 ID:7xzPQVgI0
全国大学入試問題正解買って多読すりゃいいっしょ

851 :大学への名無しさん:2014/10/06(月) 23:33:03.50 ID:EQ2gJ4xa0
いろいろな文章に触れるってのは、極めて重要だけど
学習の初期の方や英語が苦手な人は、ある程度纏まった量の文章を繰り返し読んだほうが効率良いと思うよ
人間の学習って、基本的にインプットが安定して反復するものじゃないとうまくいかない
たとえば、会うたびごとに違う態度をとる人のことを知ることは難しいけど
「このチキン野郎」って言われるとすぐ切れるやつがいたとしたら、どんなやつか大体分かるでしょ?

852 :大学への名無しさん:2014/10/07(火) 05:52:08.74 ID:U9wSi/Gg0
このチキン野郎

853 :大学への名無しさん:2014/10/07(火) 21:41:00.89 ID:zMp2gQNB0
パート2ってキャラデザ劣化しすぎじゃね?
Rがただの池沼にしか見えないんだけど

854 :大学への名無しさん:2014/10/07(火) 21:57:37.81 ID:LKfsQWTe0
Wは不細工すぎ

855 :大学への名無しさん:2014/10/07(火) 23:19:00.87 ID:92OvIQen0
今流行りの萌え絵にして
音声に日本語には若手女性声優
英語ももちろんつけて売ればベストセラー間違いなし

小倉弘のまる覚え2600は声優買いしたぜ

856 :大学への名無しさん:2014/10/07(火) 23:40:16.66 ID:VxF8ls9z0
アシスタント時代の徳弘正也が描いた貴重な挿し絵なんだから、萌え絵なんかにチェンジとか許されない

パート2のp.63はジャングルの王者ターちゃんに出てくるキャラに似てる

857 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 00:10:42.37 ID:HZVlqey80
>>856
へぇ〜、そうなんだ!
気づかなかったよ!

858 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 00:31:09.35 ID:spkS4mQy0
>>856
全然気が付かなかった
絵柄ぜんぜん違う!

ビジュアルはWさんがうざい

859 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 00:34:01.71 ID:9fE8jpy90
まじで?
よくカズが許可したなw

860 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 01:32:37.61 ID:8uZoQKhI0
たしかにパート2のp150とかp202の絵の口が徳弘正也っぽい。
ただ、徳弘正也は1983年から活動してるから、新人かもしれんがアシスタントではないだろう。
本にイラスト担当として名前出てる宇佐美や麻柴が仕事もらってきて、新人たちに描かした感じか。
パート1が1987年出版、パート2が88年出版で、ターちゃんの連載開始も88年だから、有名になる直前の徳弘正也??

861 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 02:14:53.30 ID:9fE8jpy90
和に読ませたら泡吹いて倒れるべえな

862 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 06:32:53.68 ID:spkS4mQy0
856が書いてることはソースあるの?

863 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 08:45:02.42 ID:CF+I/q4N0
>>856
確かによく見るとPt.1とPt.2のイラストは別の人が書いてるね。
R君もG君も、I先生も“別人”だ!

864 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 17:53:15.64 ID:29u/k1eq0
ルールとパターンの英文解釈
ええ本やった

865 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 18:04:17.46 ID:BwG5/G/P0
>>864
そういってくれる人がいるとうれしい。
隠れた名作だよ。
ビジュアルとかぶっているので、注目する人は少ないけど。

866 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 18:59:09.97 ID:29u/k1eq0
>>865
ビジュアルよりも説明が丁寧でだった
あと見やすかったし

867 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 20:31:16.40 ID:9fE8jpy90
売れないのは、ぼったくり価格のオンデマンドだからだよ。
文庫で出せば何十万部で売れるだろ

868 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 20:32:38.94 ID:HB2j2A2V0
到達点がビジュアル2の方が高いから
ビジュアル1と2の方が俺はいい
ルールからビジュアル2だと復習として読み返す部分の効果が落ちるし
2冊やるならビジュアル1択

869 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 20:35:08.43 ID:v98ICY2H0
復刻してくれたのにぼったくりは無いべ
そもそも入手困難な本だったんだから
当時買わなかった受験生が悪い

870 :大学への名無しさん:2014/10/08(水) 20:56:37.27 ID:xKG9j6Pv0
気持ち悪い改行

871 :大学への名無しさん:2014/10/09(木) 07:42:45.21 ID:YMdko8ll0
まさかの徳広正也wシェイプアップ乱思い出したわw

872 :大学への名無しさん:2014/10/09(木) 09:01:40.40 ID:P09jPYa30
狂四郎2030も

873 :大学への名無しさん:2014/10/09(木) 15:06:52.39 ID:nKwLpjW+0
ビジュアルやり始めたけど良いね。

874 :大学への名無しさん:2014/10/10(金) 21:28:05.17 ID:ogCrAnf30
ビジュアルって訳が変じゃない?

875 :大学への名無しさん:2014/10/10(金) 21:48:35.02 ID:+MV+3KHM0
さんざん既出

876 :大学への名無しさん:2014/10/10(金) 22:05:59.79 ID:Ggempubc0
技術並みのおかしさじゃなければ気にしない

877 :大学への名無しさん:2014/10/10(金) 23:34:07.55 ID:FIsWGhLr0
おっと、和夫の日本語批判はここまでだー(棒)

878 :大学への名無しさん:2014/10/10(金) 23:45:40.00 ID:8cUMq7dB0
>>874
具体的に指摘して

879 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 00:08:17.15 ID:Sm4xhicF0
ビジュアル系浪人さん元気かな?
英文和訳演習上級編と英語総合問題演習上級編ももう終わってるのかな?

880 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 00:39:48.29 ID:F/PKvrKHO
伊藤ビジュアル→解釈教室本編
って大丈夫?
解釈教室基礎編挟むべき?

881 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 01:12:52.44 ID:fLhhPmRB0
伊藤和夫は時代錯誤。
伊藤和夫死後約20年経過している今、もっといい本はたくさん出ている。
西きょうじはその典型で、
基本はここだ→ポレポレで、
伊藤の言ってることをもっと分かりやすく、かつ、簡潔にまとめている。
こっちのほうが効率がいい。

ただ、基本はここ→ポレポレ
はレベル差が激しいので、
間に例えば桐原70又は桐原基礎100を挟むのが望ましい。

ん?ってことは3冊使うのか。
あれ、なら最初からビジュアル2冊のほうが効率がいいような・・
あれ?

882 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 02:04:49.16 ID:K927LZQL0
>>874時代のせいだね

できればレイアウトの変更とCD、文章を現代語的にしてくれれば5000出す

883 :ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs :2014/10/11(土) 07:25:06.22 ID:+YeT9ddyO
>>879
( ^ω^)一応2冊とも一区切りつけて、今は河合の東大OPの問題集始めたお

( ^ω^)和訳上級編は真の意味で難しいお
( ^ω^)また「○○大学受けるならやるべき」的な動機でやるものではないと思うお
( ^ω^)それは「単語や文構造が難しい」って意味でもなければ、「○○大学や今の入試でこのレベルの和訳は出ないから」等の理由でもないお

( ^ω^)『線は点の集合』ということを再認識させられる本だお

( ^ω^)点の存在を知るには、線と線を交差させた交点を観測するしかないお
( ^ω^)つまり非平行な線が2本以上必要だお

( ^ω^)光という現象を知るには、光源を直接見ようとしても不可能だお
( ^ω^)つまりスリットを通過させた光をスクリーンに投影して、その干渉縞を観察することによって、光の最も妥当な解釈を決定する必要があるお

( ^ω^)この根本中の根本に真っ向から挑んだ問題提起本だと思ったお

( ^ω^)英文和訳演習の体を借りた哲学本だお

( ^ω^)日本以外のアジアの国には伊藤和夫みたいな人はいる(いた)のかお?
( ^ω^)多分、日本から学術系のノーベル賞がたくさん出て、中韓から一人も出ないのは、この辺に理由がありそうだお

( ^ω^)いずれ時間作って、教室シリーズもやって、和訳演習上級編とはきっちり決着をつけたいお

884 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 07:43:18.38 ID:eo5GDqlT0
>>883
      r;ァ'N;:::::::::::::,ィ/      >::::::::::ヽ
.      〃  ヽル1'´        ∠:::::::::::::::::i
       i′  ___, - ,. = -一   ̄l:::::::::::::::l
.      ! , -==、´r'          l::::::/,ニ.ヽ
      l        _,, -‐''二ゝ  l::::l f゙ヽ |、 ここはお前の日記帳じゃねえんだ
        レー-- 、ヽヾニ-ァ,ニ;=、_   !:::l ) } ト
       ヾ¨'7"ry、`   ー゙='ニ,,,`    }::ヽ(ノ  チラシの裏にでも書いてろ
:ーゝヽ、     !´ " ̄ 'l,;;;;,,,.、       ,i:::::::ミ
::::::::::::::::ヽ.-‐ ト、 r'_{   __)`ニゝ、  ,,iリ::::::::ミ
::::::::::::::::::::Vi/l:::V'´;ッ`ニ´ー-ッ-,、:::::`"::::::::::::::;゙ ,  な!
:::::::::::::::::::::::::N. ゙、::::ヾ,.`二ニ´∠,,.i::::::::::::::::::::///
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885 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 08:43:10.81 ID:nezMKmqD0
>>880
ビジュアルT→ビジュアルU→解釈教室正編
解釈教室入門→解釈教室基礎→解釈教室正編
どちらでも行けるが、ビジュアルU/解釈教室基礎と解釈教室正編の間が結構開いているので、
テーマ別か和訳演習中級+総合問題演習中級を挟むといい。
読解主体ならテーマ別、問題演習主体なら和訳演習中級+総合問題演習中級という感じだけど、両方やってもいい(時間があるなら)。

>>883
久しぶり。
ということは解釈教室正編にも手を出すのかな?
来月の東大オープンと東大実戦はもちろん受けるんだよね?
俺は解釈教室正編がやっと終わって、これから和訳演習上級+総合問題演習上級+要旨大意問題演習をやるよ。

>>884
帰れ。

886 :ビジュアル系浪人 ◆uaHr.24hbs :2014/10/11(土) 09:08:01.24 ID:+YeT9ddyO
>>885
( ^ω^)OPと実戦受けるお
( ^ω^)センター模試も河合と駿台受けて、今年は12月の駿台全国も出来たら受けるお

( ^ω^)教室正編・長文教室・文法教室は既に買ったけど、これらをやるのは来年だお
( ^ω^)入試結果がどうあれ英語の勉強は続くからお

887 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 09:17:02.41 ID:eo5GDqlT0
>>886
      r;ァ'N;:::::::::::::,ィ/      >::::::::::ヽ
.      〃  ヽル1'´        ∠:::::::::::::::::i
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        レー-- 、ヽヾニ-ァ,ニ;=、_   !:::l ) } ト
       ヾ¨'7"ry、`   ー゙='ニ,,,`    }::ヽ(ノ  チラシの裏にでも書いてろ
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888 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 09:40:50.75 ID:cnNSm1C/0
>>887
おまえのほうが邪魔なんだよ 黙ってスルーしとけよカス

889 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 09:53:43.05 ID:kDP3mMWS0
>>884>>887
IDが伊藤

890 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 10:05:26.02 ID:19Jd209+0
伊藤先生は受験英語の神様的存在だけど
実は伊藤先生はバリバリの受験英語で勉強した人ではなくて
大正時代からあった定番受験英語参考書(山貞)を完全スルーして
英語の洋書の多読で読解力つけた人なんだよね

洋書の多読で自然に英語を読めるようになった伊藤先生が
生徒には英文法を細かく考えながら英文を読む方法を教えてるのが
なんだか不思議な気がする

891 :塾バイト:2014/10/11(土) 10:06:16.99 ID:E54FFyLF0
英文法ナビとか
いい本なんだろうけど使い手を選ぶ。
基礎力がある人向けっていうか地頭のいい人向けっていうか・・・。

うちの塾長、伊藤信者ってわけでもないのに英ナビを「いい本」を盲信していて、
それを使っての授業をしろと言われている。
そりゃあんたは塾長になれるくらいだから頭いいんだろうけど
フツーの生徒には(俺にもだが)英ナビなんかクソなんだよ自分の尺度で考えるなよまったく

892 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 10:25:55.09 ID:Ad+bv12S0
>>891
>フツーの生徒には(俺にもだが)英ナビなんかクソなんだよ

自分の尺度で考えるなよw
とんだブーメラン発言してることに気づかんのか?

893 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 10:41:20.35 ID:XvO5faXz0
>>886
まだこいついるのか
あれだけ叩かれてよく出てこられるな
お前消えろよ荒れるから

894 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 11:05:09.86 ID:Chq01MJS0
>>887
ゴミ
消えろ

895 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 11:08:08.02 ID:Chq01MJS0
>>892
ブーメランはお前だろwww

896 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 11:09:50.67 ID:uiKGoTa30
陰湿自演豚

897 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 11:32:56.23 ID:RiWGzDot0
>>880-881
そもそも、基本はここだ→ポレポレにレベル乖離があるなんて言ってるやつは
基本ここを消化してないだけ。ちゃんと接続してるわ。
伊藤も然り。
ビジュアル2→解釈教室正編に
ほかのを挟むぐらいならビジュアル2を徹底消化したほうがいい。


【あせるな】西きょうじ 【ポレポレ】
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1404002048/563-

563 :名無しさん@お腹いっぱい。:2014/10/11(土) 07:02:17.94 ID:jZPYzUUE0
>>561
英文読解入門からポレポレには十分直接行けると思うのだが。
レベル差とか言っても結局入門でやったことの応用なだけだし、逆に直接行けないなら入門をちゃんと読んでいないことになるんじゃないのか。

898 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 11:43:19.64 ID:lTW32MAn0
和田秀樹だか誰だかが言っていたような
「ビジュアルをTだけやる」
ってどうなん?

伊藤自身は2冊やるのを想定していて1だけやるんじゃ実力がつかないみたいなことどっかに書いていたと思うけど。
「解釈教室は部分的にでもやった分だけ力がつくのに対し、ビジュアルは通してやらないと効果がない」みたいな

899 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 12:12:43.07 ID:/m5hOcCg0
ID:+YeT9ddyO
ブログにでもかけよ

900 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 12:35:03.21 ID:gRTKlfcV0
>>898
センターや中堅私大(関東ならニッコマ、関西なら産近甲龍クラス)以下ならいいんじゃない?
国公立二次や上位私大(関東ならマーチ、関西なら関関同立クラス)以上なら2まで必須かと

901 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 12:46:19.38 ID:6JDu7h8Y0
>>897
> ビジュアル2→解釈教室正編に
ほかのを挟むぐらいなら

やったことのいだろw
相当乖離があるぞ。
テーマ別か要旨大意をやってから挑もうや!

902 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 13:04:49.16 ID:xj6OOj2a0
えなりかずきかよ

903 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 13:54:37.39 ID:K3wg4esA0
ID:eo5GDqlT0

10分20分で反応してるな
キモっ

904 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 18:05:52.07 ID:cnNSm1C/0
ビジュアルとか解釈教室とか、
使い方だけは面倒だよな・・・

英語の長文があって解説が離れているから、
そのままやろうとすると、
英文と解説を頻繁に行ったり来たりするしかない。

オレは英語の長文のところを自宅のプリンターで
コピーして、それを見ながら解説読んでる。

他には、ノートに書き写すって方法もあるんだろうけど、
やり方だけは工夫する必要があるな。

905 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 18:57:44.55 ID:64R7rsKt0
cd厨ってなんなんだろう?
そこまでcdなんて必要ない。

906 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 19:01:12.31 ID:xjZLrbcn0
>>901
ビジュアル1→センターレベル
ビジュアル2→難関大学レベル

ビジュアル2までやればまず読めない英文なんてなくなるんだが。
じゃあ英文解釈教室正編はどういう大学が対象なんだ?
「難関大学」よりもさらにレベル乖離が激しい大学ってどこ?
英検1級?でも英検1級は単語が鬼なだけで文構造はそこまで複雑じゃないし・・・

907 :大学への名無しさん:2014/10/11(土) 19:14:18.44 ID:O+Y/afKT0
解釈教室ってビジュアルじゃ例外と処理してた内容も含んでいるだけで
ビジュアル2までしっかり身についてるなら問題なく繋げられるでしょ

908 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 00:09:13.87 ID:U+vtYXmD0
つーかそもそも英文解釈教室の改訂版は解説が丁寧なのでそこまで難しくない

909 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 00:12:50.50 ID:bF8XB6qA0
詳しくなったのって例題だけなんじゃ?

910 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 00:17:57.07 ID:B3QMv8NK0
例題は問題演習用だろ
手法を学ぶのは丁寧な解説付きの例文

911 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 02:12:01.52 ID:BDr0Iw+00
解釈教室改訂版ってそこまで難しいかのか??なんで受験において敬遠されてるの?

912 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 02:23:31.63 ID:35JT/w1p0
・単語が難し目
・(特に例題が)構文が難し目
・記載順が重要度順でも難易度順でなく、構文ごとに記載されている
適当に挙げてみるとこんなとこ?
んで、解釈教室よりもやさしいとされる本でもあんまり困らないっていうのもあるんだろうね
例文だけなら意外と難しくないとは思うんだが(でも単語は知らんもんだらけ

913 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 02:44:52.67 ID:U+vtYXmD0
>>911
>なんで受験において敬遠されてるの?
試験傾向にマッチしてないからでは?

914 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 06:38:17.27 ID:V7V7FjBS0
解釈教室は今の大学入試の傾向には
合わなくなってしまったんだよな

大学院入試の勉強には解釈教室は
使えるらしいな

915 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 06:53:28.99 ID:Red5Yl9S0
>>901
こんとんじょのいか

916 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 08:34:39.19 ID:y8NvqSpu0
>>915
簡単だと思うなら、最後まで終わらせなさいよw
そしたら、英語だけは何処でも受かるよおめでとう!

917 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 09:21:41.54 ID:R27mZ+Iv0
えなりかずき

918 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 16:09:30.09 ID:pPDsERzm0
真面目な話、ビジュアル2が終わった程度の状態は、上級レベルの入り口にいるようなもの。
最後の10題くらいの難しさの英文をある程度の量読んで、ビジュアルで培った読み方がしっかりと身につくとともに、難しい形のバリエーションにもある程度出会っていることが教室正編を読むに当たって、必要条件だと思う。
そのためには受験であれば実戦問題に取り組むのが良いし、時間があるのなら、テーマ別や要旨大意あたりが演習に適当だと思うんだよ。
先を急ぐ気持ちはわかるが、背伸びをして実力に見合わない本をやったところで望むような効果は得られないし、満たされるのは虚栄心と自己満足だけということになりかねないよ。
老婆心ながら、時期が時期でもあるし。長文ご容赦。

919 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 16:45:38.28 ID:vmPFGEpj0
英頻って語法あるの?

920 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 17:37:09.46 ID:pPDsERzm0
語法のセクションはない。
文法問題の中にバラバラに入っている。
>>520あたりに書いてみたが、新英頻がほぼ完壁な状態 で、「ネクステ」の語法編を解いてみた。 88%の正解率だった。誤答が27題だった。
語法はネクステとかで補強した方がいい。

921 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 18:19:21.87 ID:H6YwyDOMI
ビジュアル英文解釈が両方とも終わり、限られた時間で問題を解けるようにしていきたいのですが、何をやれば良いのでしょうか?
ビジュアル英文解釈では丁寧に英文解釈する事を意識していたので…
もう過去問演習に入った方が良いんでしょうか?

922 :大学への名無しさん:2014/10/12(日) 19:40:46.00 ID:2ZEF5goF0
>>921
気になるなら総合問題演習中・上級でも

923 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 08:49:42.39 ID:Ojm8vFhr0
>>878
多分、意訳してたりするのがきにくわないんじゃね?

924 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 09:36:11.96 ID:WuBL8mKA0
>>921
和訳演習中級と総合問題演習中級をセットでどうぞ。

925 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 09:54:05.15 ID:XeijBaF20
>>919-920
PartUが「熟語編」として熟語が入ってる。
単語については>>920の通りパラパラと。

926 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 14:44:21.62 ID:PEKL2sZe0
英文読解・解釈の勉強をはじめて、10年。
やっと、英文解釈教室の素晴らしさがわかってきた。初級・中級者が
使うには悪書だが、上級者にはこの本は限りなく優しい。

結論:受験生は、京大や阪大などの一部の下線部和訳が難しい大学を志望する
者以外、手を出さないこと。京大や阪大志望者でも、リー教本やポレポレ、熟考、透視図
などで、十分力をつけてからやること。
もちろん、京大・阪大志望者でも、解釈教室やらなくても、それ以前のものをきちんとやれば
十分合格するだろう。

解釈教室は、すっかり大学生や社会人対象の本になってしまった。

927 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 14:45:54.36 ID:F1kRMjQ+0
もうすこし「わかったこと」の意味を具体的に記述してよ

928 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 15:16:53.31 ID:vyChZLz10
>>926
東大の場合は?

929 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 16:12:09.20 ID:PEKL2sZe0
>>927
かなり、力(知識+運用力)がないと理解できないことを、たくさん語ってくれる。
逆に、力があると、乾いた大地が水を吸収するように、どんどん入ってくる。
伊藤先生は、高度(昔の受験レベルでの)な力があることを前提に、それでも
もっと高度なレベルを解説しているので、この本を初中級者や中途半端な上級者がやっても
全くためにならないどころか、有害でさえある。
私も、昔は、この本が理解できないのは、この人の日本語の語り口が悪いからだろう
と思っていたが、今は、難解な英文構造と高度な内容を、それにふさわしい日本語で
解説しようとすると、このような語り口になるのだろうと素直に納得できる。

断言する。今の大学受験生は、京大・阪大などの志望者で、他の科目も仕上がっていて、
英語で差をつけて合格しようとする人以外は、絶対に、この本で勉強してはならない。
それ以外の者にとっては、無駄ではない。有害なのだ。

その代わり、受験というプラクティカルな壁を突破した後に、いつせもよい、たとえ、私のように
中年になろうとも、その気になった時に、趣味や仕事の目的でよむといい。
喜びの連続がまっている。


>>928
東大の志望者は、合格点をとることが目的なら、絶対にやるべきではない。
英語に関しては、もっとやるべきことがある。解釈の練習はほどほどにすべき。
まずは、論理的に読むトレーニング、英作文、自由英作文、リスニング。長文読解(あえて解釈とは言わない)。
単熟語は数はそう要らないが、重要単熟語の深い理解と運用力。
むしろ、実用英語の運用力が問われるので、音読を中心とした、自動化のトレーニング
が必須だろう。

930 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 16:46:51.47 ID:vyChZLz10
>>929
なるほど。
てことは、透視図までやればもう英文解釈にはケリをつけてよいですよね?

931 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 17:24:14.54 ID:izPvYCKSO
高橋善昭の「英文読解講座」と「英文解釈教室」どっちが難しい?

932 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 18:07:08.93 ID:V76CGQdp0
質問なのですがビジュアル英文解釈part1の6の例題4行目のSmiths'house,which childrenのwhichがhouseを関係代名詞の先行詞としないのはwhichの前の,が関係あるのでしょうか?
それとも単に意味の釣り合い上最も適切なものを選ぶからでしょうか?

933 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 19:58:19.45 ID:jBqTuyMa0
>>932
解説に書いてある通りです。
,(カンマ)は関係ありません。意味の問題です。課題の文

There was a good slope in a park not far from the Smiths' house, which children often used for their sledges.

の中で、which以下の関係詞節[=名詞を修飾する形容詞節]が修飾する名詞[=先行詞]候補は3つあります。
a good slope/ in a park/ not far from the Smiths' houseの中の名詞、a good slope, a park, the Smiths' houseです。

「ルール3:関係代名詞は節の中で代名詞として働き、先行詞を関係代名詞に代入すると独立の文ができる」を運用して、
Children often used [ 先行詞 ] for their sledges.
という文章を作った時にふさわしい先行詞はどれか、即ち
Children often used [the Smiths' house; a park, a good slope] for their sledges.
の3つうち、どれが正解かという問題に帰着します。

名詞を句や節が後から修飾する形(=形容詞的修飾語)で被修飾語(H)と修飾語(M)が離れて読みにくくなる問題は、Part2, 58番でも取り上げられています。
また、英文解釈教室正編でも「第10章修飾語の位置(1)」として総合的に取り上げられているので、余裕があったら眺めてみてください。
長文失礼。

934 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 20:06:31.71 ID:PEKL2sZe0
だが、解釈教室の真髄は、伊藤先生の日本語の解説ではなくて、
英文のセレクションにあるだろう。この本で学習する資格のある者に限っての話だが、
読み進めるに従って、グイグイ力がついてくるのが、実感できる。
英文の配列も実は素晴らしいと言った人まあるが、
私には、そこまでわからない。

935 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 20:09:23.38 ID:Xf89xvSp0
文法事項が体系的になっているから頭のなかを整理するのにいい
例えばthatだったらthatの色々な使い方がまとめて出てくる

936 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 20:13:29.54 ID:PEKL2sZe0
>>930
透視図を反復して繰り返せば、
東大の英語は、解釈に関しては、おつりがくるだろう。
できれば、あのレベルの文を音読して、自動化しておくことが
望ましい。
東大の長文読解(速読や論理力など)に関しては、透視図の自動化のみで太刀打ちできるかどうかは
私にはわからない。

937 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 20:18:37.46 ID:V76CGQdp0
>>933
丁寧に関連性のあるものまで教えて頂きありがとうございます
ということは先行詞は同一文中の関係代名詞前の全ての名詞をとるという可能性があり、このことよりpart1の29〜30ページに書いてあるルール3が強力だと筆者はおっしゃっていたのでしょうか?

938 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 20:35:08.93 ID:jBqTuyMa0
>>937
>関係代名詞前の全ての名刺をとる可能性
理論的にはそうですが、多くの場合は、直前の名刺ですよ、当然。人間が使う言語なんですからわかりにくい訳がないw
ただ、英語の場合は時に、先行詞になる名詞を後から句が修飾し、
この句の中にin a parkとか not far from the Smiths' houseなど名詞が入り、それぞれが先行詞になる資格があるのでややこしい。
逆にa good slopeを中心に見れば、H (a good slope) とM (that節)が離れてしまうことがあるということ。

関係代名詞は日本語には存在しない修飾形式なので、英語と日本語を1対1に対応させて置き換えて理解しようとしても出来ないわけです。
従って、英語の形のまま処理して我々にわかりやすい形にするのが大切であり、その基本原則がルール3ということになります。
「わからなくなったら、基本(ルール3)に立ち返り、順序良く考えれば必ずわかる」というのが“強力だ”ということの意味でしょう。

939 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 21:21:26.59 ID:V76CGQdp0
>>938
なるほど
だから「英語→日本語→事柄」ではなく「英語→事柄→日本語」が大事だと言っていたのですね!
今始めてビジュアルの登場人物のように面白いと思いました
レスありがとうございます

940 :大学への名無しさん:2014/10/13(月) 21:41:15.54 ID:jBqTuyMa0
>>939
面白いと言ってもらえてよかったです。
この本で沢山同じような“発見”をしてください。
素晴らしい本ですよ!

941 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 00:00:11.88 ID:b4+xR/veI
ビジュアル英文解釈2周したんだけど、理解を深める為に伊藤先生の英文法のナビゲーターとか買った方が良い…?
もう高3のこの時期だからそんな余裕もない気がするけど…

942 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 00:17:10.67 ID:ZiW5gwm70
>>941
この時期からやるのは少々重いんでないかい?
英ナビとビジュアルが特にリンクしているのは例のS+V+X+Xの解説の所(ch.8〜ch.12)。
ビジュアルにはこれ以外にもHMに関すること、節を含む文構造などのテーマがあり、
英ナビはこの辺には直接的なリンクはないよ。

943 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 15:19:47.49 ID:fKdPnqPd0
48の that is about as much about it as they want to hear. の解説が何回読んでも理解できない
それまでの比較構文の解きほぐし方とアプローチ違いすぎない?結局何と何を比較してるんだこれは

944 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 17:27:37.92 ID:4Y33ygJg0
>>941
ビジュアル2回やったんなら、偏差値70近くない?

ビジュアルの文章を理解してるなら、一日一時間、ビジュアルの音読してみたら?
そうとうレベル上がるとおもうよ。

945 :3:2014/10/14(火) 17:31:48.54 ID:8pg1skHb0
夏休みにやる気無さすぎて
これと単語と長文500しかやってないのにいざやる気出た今になって力になってるのを実感したわ
この前まで死んでたのに

946 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 17:47:26.23 ID:aIQIy0TD0
>>944
今の英語って、難関国公立ならどこでも
そのセンテンスだけを見て訳してもまったく意味不明だけど、周りとの関係をよく見て分かることを照らしあわせてくと言わんとしてることが見える
ってやつが問題の主軸だろ
あれはビジュアルじゃ補えない

947 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 18:38:35.91 ID:tmFytv640
それ結束性の問題だから大原正幸の超パラグラフリーディングとか
西の情報構造とかやればええんでない。ほんとは佐々木推しだけど絶版だからなあ

948 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 20:22:15.51 ID:GxkfoR5g0
英語構文詳解って英作文対策に使えるのかな

949 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 20:26:13.49 ID:W04gvGvf0
>>943
That is about as much about it as they want to hear.
から「だいたい」を意味する最初のaboutと「幼児期について」の意味を指し示しているabout itを除くと
That is as much as they want to hear.
でこれは中学レベルの文ですよね。
何と何を較べているが強いて言えば
That is much.

They want to hear much.
になるのでは?
ただ、単独でmuchをこういう風には通常は用いないから、いつもと違う説明をしたのだと思うけど、どうだろう?

950 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 20:43:11.18 ID:tmFytv640
>>948
やめといた方がええ。英作対策他にいい本あるやん。

951 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 20:43:47.98 ID:GxkfoR5g0
>>950
わかった

952 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 20:45:26.47 ID:tmFytv640
伊藤の本の弱点のひとつに時制があると思う。それが英作では致命的にまずい。

953 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 21:08:51.30 ID:FYHRAsEH0
小倉の赤使えばいいだろ

954 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 22:32:50.80 ID:fKdPnqPd0
>>949
ありがとうございます。
やっぱその2つですよね

なんか何故 that is what they want to hear からスタートさせるのかもよく分からないしっくり来ない解説だったんで

955 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 22:48:23.34 ID:qWt9sl0T0
>>954
確かmuchのこういう感覚的な理解について、山口さんの実況中継に何かうまいこと書いてあった気がします。

956 :大学への名無しさん:2014/10/14(火) 23:00:04.19 ID:fKdPnqPd0
>>955
ありがとうございます、見てみます

957 :大学への名無しさん:2014/10/15(水) 02:06:31.14 ID:1AhPsBUg0
>>947
買えるよ佐々木

958 :大学への名無しさん:2014/10/15(水) 02:07:27.29 ID:upNZK42o0
英語も暗記が基本

959 :大学への名無しさん:2014/10/15(水) 08:48:33.13 ID:bfK8WygD0
>>956
おはようございます。
昨日書いた「山口実況中継」の該当ページですが、下巻のp.157〜です。参考にして下さい。

960 :大学への名無しさん:2014/10/15(水) 16:21:34.48 ID:dOn3lINH0
>>931
どっちが難しいか、というよりも、
高橋先生の英文読解講座は、伊藤先生の英文解釈教室をやり終えた人を対象にして書かれました。
駿台時代にご本人が授業でそう語っていました。
解釈教室で学んだことを整理しつつ、
破格文等にページを割いて補足しているような内容です。
したがって、やるなら両者ともやるのがベストです。

961 :大学への名無しさん:2014/10/15(水) 22:48:29.10 ID:khM3H2g40
テーマ別ってどういう人向けの本なの

962 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 02:00:44.32 ID:+DNkl0VI0
>>949について
完成形がThat is about as much as they want to hear about it.ならすごくしっくりくるんだよね
as〜asに挟まれると両方にかかるって感覚があるんだけど、thatがそもそも「"幼少期について"いい部分だけを話されること」っていう
about itを内包してるような訳になってるから、両方にかかっちゃうと無駄にダブってるような印象を受ける

963 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 07:45:32.33 ID:+Lbu1bSE0
>>961
>テーマ別ってどういう人向けの本なの

“テーマ別”は“構文詳解”と並んで、伊藤先生が生前「お気に入り」の本だったと聞きます。
ビジュアルをやると、単語、熟語、構文といったものの他に、“英文を読むときの頭の働かせ方”
とでもいうべきものも学びます。
仮に高2でビジュアルを読み切った人がいたとして、そういう人は復習と同時に、この“頭の働かせ方”
を使って未知の英文をよみ、これを錆びさせないようにする必要があります。
この際恰好なテキストがこれになります。レベル的には“ビジュアルPart.2”に連続します。
ビジュアルPart.3と思って読んで違和感ないと思います。

964 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 07:54:07.31 ID:+Lbu1bSE0
>>963 つづき)
ちなみに本の“はしがき”には
英文解釈教室が終わった人の練習用読本第2集といった“公式な”位置づけが書かれていますが、
これは出版社に配慮して書いたことかも。
当時の駿台生が「(テーマ別は)ビジュアルPart 3のつもりで書いた」と先生が言っていた
と書き込んでたのを読んだことがあります。・・・まぁ、また聞き情報ですけど。

965 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 08:04:39.22 ID:TMs5cUgb0
『ビジュアルT・U』→『テーマ別』→『教室正編』→『読解講座』

がベストってことかな。

駿台文庫の『必修英語構文』というCD付の本をビジュアルのTとUの間に挟むといい、
という話も聞いたことがある。そうすると難易度的にスムーズに繋げるらしい。

でもリアル受験生にこれはキツイね。

966 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 08:14:13.24 ID:eYNXNFPm0
いや、ベストではなく「オーバーワーク」だと思います。
いつまでも補助輪のついた自転車に乗っててもカッコ悪いです。

967 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 08:23:44.32 ID:eYNXNFPm0
「TとUの間に挟む」本を探している程度の実力の人が、一年のうちに『解釈教室』や『読解講座』を読み切るなんて夢物語ですよ。最低でも3年かかると思って下さい。

968 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 08:39:33.77 ID:TMs5cUgb0
自分のことを書いてるわけではないよ。
一般論として、ということ。

まあ補助輪のついた自転車さえ乗れない人に何を言っても無駄だろうけど。

969 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 08:55:45.27 ID:55t89bGt0
参考書と問題集だけで勉強して
学校には行ってない宅浪生なら
伊藤参考書を多数こなしても
オーバーワークにはならないけど
たいていの受験生は
高校か予備校に行っていて
学校の勉強をしなくちゃいけないから
参考書学習はある程度は
まとを絞ったほうがいいよな

970 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 09:46:41.76 ID:ABYCzGWT0
とりあえずビジュアルパート1終えた。
考えてみれば、予備校の授業を消化するって、参考書を著者のペースで読んで一周で理解するって能力に等しいもんな。
予備校が合わない場合は、勿体ないけど授業切るのも一つの手だと思う(思いたい)。

971 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 10:19:23.63 ID:5AJIgGOI0
>>968
いや、一般論としておかしいんだよw
何に対してベストと言ってるかってことだよ。
受験であれば 『ビジュアルT・U』or『テーマ別』までがベスト、
洋書購読であれば、『教室正編』までがベスト、
英語の予備校講師を目指すのなら『読解講座』までがベストだと思うよ。

・・・補助輪のついた自転車なら誰でも乗れるぜ

972 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 12:37:09.78 ID:Rl5+4EBF0
次スレ
伊藤和夫の英文解釈13【ビジュアル英文解釈教室】
http://kanae.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1413430541/l50

賢明な皆さんはこのスレが終わってから次スレに書き込みましょう。

973 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 14:25:54.60 ID:TMs5cUgb0
>>971
ここは大学受験板だろ? だから受験生にはキツいって断ってるじゃん。
でも>>965であげた本は全部このスレで出てきてるだろ?
だいたいここは、伊藤和夫の英文解釈12【ビジュアル英文解釈教室】というスレタイだからな。
高橋の英文読解講座が駿台構文主義の本として出てくるのも当然だしね。
いったい何を絡んできてるんだよ、お前。頭おかしいのか?w

974 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 17:49:27.32 ID:W1TLPM1r0
ビジュアルやればもう必要ないから
長文解きまくれ
テーマ別やら解釈教室は英語好きなら入学後にやりましょう
ビジュアルでもTOEIC程度ならオーバーワークだし

975 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 18:00:08.27 ID:VKZydc9c0
上の方で出てた佐々木ってどうなの?
近所のブクフにあったから良い参考書なら確保する

976 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 18:59:10.51 ID:vJ12DH150
>>969
宅浪なんて絶対しちゃいけない。
1年間365日きちんと学習ペースを守れる奴
がそもそも受験で失敗しない。
おまけに顔をあわせるのが家族だけで精神に
よくない。

977 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 20:50:10.71 ID:s2KjvnE50
>>975
それなりに

978 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 21:23:55.75 ID:TMs5cUgb0
今の大学受験ならビジュアルさえかったるいだけだろう。
『英文熟考』(上)(下)を徹底的にやって、竹岡自身が言ってたように
全140英文を、英→和だけではなく和→英もできるようにして
できれば全部暗記してしまえば英文解釈に関しては他に何もやらなくていい。
あとは長文をできるだけたくさん読んでいくのみ。

979 :大学への名無しさん:2014/10/16(木) 22:23:24.83 ID:VKZydc9c0
>>977
それなりかー
200円だけどどうしようかな
十年前の参考書だもんな

980 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 01:23:52.71 ID:Q3Fpwf7P0
>>976
あ、大丈夫です
自分は宅浪はしません 

参考書と問題集学習のみの宅浪で
進学校ではない田舎の公立高校から
早稲田入った人の
ブログを読んだことがあるけど
その人は
地元に良い予備校がなかったのと
高3まで運動の部活をやっていて
根性があったから
独学ができたんだろうなと思う

981 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 06:26:18.24 ID:D3Zj7JkR0
>>965 >>978
何言ってんだ、お前・・・。

982 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 14:06:00.61 ID:RXthXych0
>>978
英文熟考は竹岡が10回繰り返せと言ってたらしい
あの薄い2冊でビジュアルと教室のエッセンスが学べるんだから
まずはこれをやるべきだよな
それでも余力があれば透視図か大矢の最難関でダメを押せばいいし
そこまでやれば英文解釈は卒業だよ、少なくとも大学受験に関しては

983 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 14:26:06.62 ID:YSEwy+qi0
竹岡本は全部糞

984 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 14:36:14.17 ID:Q3Fpwf7P0
竹岡本やりこむくらいなら
ビジュアルやりこむわー

985 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 18:22:14.95 ID:PQgAly8RO
慶應法と経済Bを受験する予定ですが、ビジュアル二冊で足りますか?

986 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 19:00:06.84 ID:hiLO5dU10
こういうアホな質問はスルーで

987 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 19:03:05.81 ID:n9q02f3M0
基本はここだ→基礎技術100→ポレポレもビジュアル二冊も到達点はそこまで差無いからとりあえずやれ
過去問やって足りないと思ったらテーマ別か透視図投入

988 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 21:38:36.31 ID:Q3Fpwf7P0
「○○(参考書や問題集)だけで足りますか?」
って勉強できない人の常套句だって
山田弘っていう人
(駿台講師だったが伊藤先生に怒られて
クビにされた代ゼミ講師になった人。
その後代ゼミもクビで今はプロ家庭教師)
の本に書いてあった。

989 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 22:04:12.81 ID:VUMNPLVu0
>>988
なんて本?

990 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 22:04:50.50 ID:D1a8UFD+0
朝ニャン構文は受験のとき役に立ちました山田先生

991 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 22:37:52.59 ID:Q3Fpwf7P0
>>989
英文法中級問題集
ってタイトルの本

992 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 22:42:32.57 ID:RXthXych0
駿台の飯田康夫先生もおんなじことを言ってる

「○○と△△はどちらをやったらいいですか」
「◇◇と××だけで▽▽大学は大丈夫ですか」

と訊いてくる人は、

「○○か△△どちらか一つだけしかやりたくないんですけど」
「◇◇と××だけで▽▽大学は大丈夫だと、ウソでもいいからそう言って安心させてほしい」

というのが本音だと

993 :大学への名無しさん:2014/10/17(金) 23:07:46.69 ID:VUMNPLVu0
>>991
とん

994 :大学への名無しさん:2014/10/18(土) 00:28:30.37 ID:q7voFuUD0
英文標準問題精講なら問題量が多いから一冊繰り返せと言えるな。
今の解釈本は15題程度だから2,3冊やらないと厳しい。

995 :大学への名無しさん:2014/10/18(土) 00:49:14.39 ID:YNCcQ41H0
○○だけで足りますか?
と聞いてくる生徒は必ず
その○○すらろくに
終わらせられないくせに
○○だけで足りるかどうかを
心配してるんだよね

○○の学習を完成させてから
○○以外に何をやったらいいか
質問すればいいのにね

996 :大学への名無しさん:2014/10/18(土) 05:20:32.19 ID:BECvjjC00
>>995
○○に"ビジュアル"を入れてみよってことね!

997 :大学への名無しさん:2014/10/18(土) 07:57:27.29 ID:BECvjjC00
>>994
英文標準問題精講は解説が結構とんちんかんだよw
難しい文が多いけど、さすがにちょっと古過ぎるし。大学教養の学生が趣味と教養のために読むにはいい本だけど。
完全に「オーバーワーク」だ。

998 :大学への名無しさん:2014/10/18(土) 08:30:37.55 ID:vA5hUyDe0
例えば?

999 :大学への名無しさん:2014/10/18(土) 08:37:55.12 ID:k9zgaKSc0
こういうのは大体答えられないんだから聞いてやるなw

1000 :大学への名無しさん:2014/10/18(土) 08:46:13.46 ID:BECvjjC00
>>998
例えば51番。有名なとんちんかんだよ、分離不定詞。
そんな解説されてもなんの役にも立たんw

1001 :1001:Over 1000 Thread
このスレッドは1000を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。

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